甘肃建筑职业技术学院
《建筑装饰工程技术》专业人才培养方案
第一部分 主体部分
一、专业名称与专业代码
1.专业名称：建筑装饰工程技术
2.专业代码：440102
3.所属系：建筑系
二、招生对象
普通高中、中职、技校、职业高中毕业生，具有同等学力的社会考生，中高职联合培养（五年一贯制）转段学生。
三、修业年限与毕业要求
1.修业年限：基本学制3年，实行弹性学制，学制为2～5年。
2.毕业要求
（1）学分要求：
学分要求
学生毕业时的学分要求 |
序号 | 课程类别 | 学分 | 理论学分 | 实践学分 |
1 | 基本素质教学课程 | 38 | 23.5 | 14.5 |
2 | 专业教学课程 | 103 | 27 | 76 |
3 | 专业素质拓展教学课程 | 10 | 10 | 0 |
4 | 创新创业教育课程 | 2 | 2 | 0 |
总学分要求 | 153 | 62.5 | 90.5 |
（2）证书要求：
学生要获得的职业技能证书或职业资格证书的数量与种类要求见下表。
证书要求
序号 | 证书类别 | 对应课程 | 考试时间 | 考试形式 （实操、笔试、机考等） | 组织单位 | 毕业要求 （必考、选考） |
1 | 全国英语应用能力水平B级或以上 | 大学英语 | 每年 6月、12月 | 笔试 | 高等学校英语应用能力考试委员会 | 选考 |
2 | 全国计算机等级考试一级证书或以上 | 计算机应用基础 | 每年 4月、10月 | 机考 | 教育部考试中心 | 选考 |
3 | 手工木工 | 室内家具与陈设 | 每年 6月 | 实操、笔试 | 人力资源与社会保障厅 | 选考 |
4 | 装饰装修工 | 装饰工程施工技术 | 每年 12月 | 实操、笔试 | 住房与城乡建设厅 | 选考 |
5
| 施工员、质量员、造价员、材料员、资料员、材料与安全员 | 专业核心课程 | 遵照培训处统一安排 | 机考 | 住房与城乡建设厅 | 选考 |
6 | 全国BIM技能等级一级、二级证书 | Revit基础 | 每年 6月、12月 | 机考 | 国家人力资源和社会保障部教育培训中心颁布的证书和中国图学学会 | 选考 |
7 | 1+X室内设计师证 | 专业核心课程 |
| 机考 |
| 选考 |
四、职业面向与岗位任职要求
1.职业面向
职业面向
所属专业大类 （代码） | 所属专业类 （代码） | 对应 行业 （代码） | 主要职业 类别 （代码） | 主要岗位类别 （或技术领域） | 职业资格证书或技能等级证书举例 |
44土木建筑大类 | 4401建筑设计类 | 501 建筑装饰和装修业 | 建筑工程技术人员（2-02-18）、专业化设计服务人员 （4-08-08）、建筑装饰人员（6-29-04）
| 建筑装饰设计、建筑装饰施工、建筑装饰工程项目管理 | 建造师、室内设计、建筑工程识图、建筑信息模型（BIM）、手工木工、装饰装修工、施工员、质量员
|
2.岗位任职要求
在行业、企业调研的基础上，分析归纳了专业就业岗位（群）的典型工作任务，结合行业职业资格标准，分析完成了该任务所需要的职业技能，并确定与之对应的主要支撑课程。见下表（表1）。
表1：主要岗位任职要求
岗位（或技术领域） | 典型工作任务 | 职业能力 | 课程支撑 | 职业资格证书 |
1.施工员 | 1．熟悉设计图纸，参与设计技术交底及图纸会审；2.参与编写施工组织设计及分部分项工程施工方案。 3.监督、帮助各施工班组按设计图纸、施工规范、操作规程、工程标准、施工组织设计的要求进行施工； 4.在项目技术负责人授权下，参与对设计院、业主、监理公司、质检站的部分技术交涉、管理工作；5.负责工程技术挡案、各项技术资料的准备、签证工作；6.参与新技术、新材料、新工艺、新结构的实施工作；7.参与日常工程质量安全施工检查；8.参与分部分项工程验收及工程竣工验收工作；9.按要求做好迎接上级主管部门对项目技术工作的检查验收的各项准备工作并参与检查。 | 具备扎实的基本功，包括识图能力、组织能力、指挥能力、管理能力、分析总结能力。要熟悉各工序的搭接和配合，熟悉各工序的工艺标准和要求。
| 1. 建筑制图与识图 2. 装饰材料与构造 3. 装饰施工图绘制与深化设计 4. 建筑装饰工程项目管理 5. 装饰工程计量与计价 6. 装饰工程施工技术 7. 建筑装饰工程招投标与合同管理 8.建设工程法规
| 施工员 |
2.室内设计人员 | 1.室内设计方案与策划—— 项目分析； 2.室内设计方案与策划——设计定位； 3.室内设计方案与策划——资料搜集； 4.室内设计方案与策划——构思与草图； 5.绘制方案图、平面图； 6.绘制施工图； 7.电脑效果图的设计与制作； 8.手绘效果图制作； 9.完成工程材料设计； 10.完成工程施工预算报价；
| 具备良好的美术表达能力；拥有 完善的室内设计理论知识；具备室内 设计模型制作能力；具备室内设计项 目方案表达能力；具备良好的设计软 件应用能力。 | 1.建筑装饰设计 2.装饰材料与构造 3.建筑装饰表现技法 4.建筑艺术造型 5.BIM技术应用（Revit基础） 6.计算机辅助设计（3DS MAX） 7.装饰施工图绘制与深化设计
| 室内设计师 |
3.造价员 | 1.设计概算 2.招标控制价与投标报价 3.施工预算 4.工程结算 | 具备熟悉招标文件和图纸的能力，具备辨认建筑装饰工程常用材料的能力，熟悉建筑装饰工程预算的组成及内容，能熟练记住工程量计算规则并能计算工程量。 | 1.建筑制图与识图 2.装饰材料与构造 3.装饰施工图绘制与深化设计 4.装饰工程计量与计价
| 造价员 注册建造师 |
4.材料员 | 1.根据施工组识设计和材料预算制度实施采购计划，确保工程进度； 2.熟悉图纸，对建筑材料做到心中有数。对所购材料等的质量、规格、型号必须符合设计要求； 3.负责建立材料管理制度，做到分类保管，建立材料帐册； 4.负责组织仓库值勤，设置防火防盗设施，禁止在仓库内吸烟聚会娱乐； 5.负责按规定及时采购发放劳保用品。施工用材料工具签发领料单，凭单发料，由领料人签认，材料拿出工地必须经项目经理签发。 6.认真组织所有材料进场质量及数量的验收，材料使用结束后负责组织回收或退还租赁公司。 | 具备分析建筑材料市场信息，并进行材料、设备的计划与采购的能力。具备组织保管、发放施工材料、设备，对危险物品进行安全管理的能力，对施工余料、废弃物进行处置或再利用，及材料、设备的成本核算，编制、收集、整理施工材料、设备资料的能力。 | 1.建筑制图与识图 2.装饰材料与构造 3.装饰施工图绘制与深化设计 4.建筑装饰设计 5.建筑装饰工程项目管理 6.装饰工程计量与计价 7.装饰工程施工技术 | 材料员 |
5.资料员 | 1.工地开工前根据工程情况，编制或购买符合要求的有关表格，以备项目所需； 2.协助项目技术人员，及时填写各种表格及资料； 3.负责管理项目所有设计图纸、规范、规程、标准及施工过程中的各种技术资料、工程档案。 4.每月至少一次定期对所有工程资料、档案进行全面的收集、清理、汇总工作，确保工程资料完整； 5.负责工程资料档案的保管工作，防止霉变和虫蛀。 | 能够参与编制施工资料管理计划，建立施工资料台账，进行施工资料交底，收集、审查、整理施工资料，检索、处理、存储、传递、应用施工资料及安全保管施工资料。 | 1.装饰材料与构造 2.装饰施工图绘制与深化设计 3.建筑装饰设计 | 资料员 |
6.质量与安全员 | 1.掌握国家安全操作规程、规定，对施工全过程进行安全监督； 2.严格进行安全技术交底制度，制定安全施工措施； 3.进行工程安全标志的醒目悬挂，以提醒职工注意施工安全； 4.组织有关人员学习安全规程，对超深、超高、凌空、临边等危险部位施工进行重点防护； 5.对施工脚手架、外用电梯、四口防护等进行定期检查； 6.会同设备管理员定期检查设备； 7.施工设备定人持证上岗，对无证操作人员予以处罚； 8.对违反安全操作规程和安全制度的有关人员予以处罚； 9.会同有关方面处理安全事故，并填写事故经过，分析过程责任，提出处理意见，从快利索处理； 10.组织管理外架班组施工的质量、进度等工作，参与施工抄平、放线； 11.安全员是安全施工的核心，应以谨慎、勤恳的态度塌实的工作； | 具备熟悉项目应执行的国家、行业、地方有关安全施工和环境保护的规范、标准，掌握公司有关安全、环保的管理程序、规定，了解施工工艺的能力。 具有负责安全、环保管理的内外沟通和协调，具备施工项目督促检查和实施相关教育培训的能力。具备项目现场设施平面布置和编制项目安全与环境控制策划文件和实际控制的能力。 | 1.装饰材料与构造 2.室内家具与陈设 3.装饰施工图绘制与深化设计 4.建筑装饰设计 5.建筑装饰工程项目管理 6.装饰工程计量与计价 7.装饰工程施工技术 | 质量与安全员 |
7.绘图员 | 具备室内施工图绘制、室内效果 图制作及动画制作的能力。 | 具有基本的操作系统使用能力。具有复杂图形（如块的定义与插入、图案填充等）、尺寸、复杂文本等的生成及编辑能力。具有图形的输出及相关设备的使用能力过硬的专业知识能力。 | 1.建筑艺术造型 2.装饰材料与构造 3.室内家具与陈设 4.装饰施工图绘制与深化设计 5.建筑装饰设计 6.计算机辅助设计（3DS MAX） |
|
根据专业以装饰施工为主要培养目标，同时兼顾装饰工程设计和管理的专业培养要求，对应了六类职业岗位，分解出了八个典型工作任务，十二项专业技能，三十个职业能力，对应了17+8，共25门专业课程。
素质能力分解表
3目标 | 6岗 | 8领域 | 12技能 | 30核心能力 | 25门课程 |
设计 | ①室内设计员 | ①建筑装饰装修基本知识 | （1）装饰工程方案设计 | （1）室内陈设的选择与布置 | （1）建筑装饰制图与识图 （2）装饰施工图绘制与深化设计 （3）建筑艺术造型 （4）建筑装饰表现技法 （5）建筑工程法规 （6）室内家具与陈设 （7）BIM技术与应用（Revit基础） （8）建筑装饰设计 （9）计算机辅助设计（CAD） （10）装配式建筑装饰装修技术 ②建筑装饰简史 ⑦数字化建筑装饰效果图制作(3dsmax photoshop) ④非遗项目教学 ⑤全屋定制与智能化设计 ⑧适老化装饰设计 |
②建筑制图与识图 |
（2）中小型单一空间装饰施工图绘制 |
③建筑装饰设计知识 | （3）中型组合空间装饰施工图绘制 |
（4）中型空间装饰竣工图绘制 |
施工 | ②施工员 | ④建筑装饰材料采供与管理知识 | （2）装饰装修操作技能 | （5）木作装饰技能 | （11）装饰材料与构造 （12）装饰工程施工技术 （10）装配式建筑装饰装修技术 |
（6）金属装饰制作安装过技能 |
（7）装饰涂裱技能 |
（8）装饰镶贴技能 |
（3）水暖电安装 | （9）给排水系统安装施工 | （13）建筑设备基础 |
（10）电气系统安装施工 |
（4）顶棚装饰施工 | （11）明龙骨吊顶 |
（12）暗龙骨吊顶 |
③造价员 | ⑤建筑装饰工程造价知识 | （5）墙柱面装饰施工 | （13）墙柱面块材面层施工 | （7）BIM技术应用（Revit基础） （12）装饰工程施工技术 （14）装饰工程计量与计价 （15）综合实训 （16）职业岗位实践领域 ①建筑工程基础 |
（14）墙柱面板材面层施工 |
（15）墙柱面软包施工 |
（6）轻质隔墙施工 | （16）骨架式隔墙施工 |
（17）块材式隔墙施工 |
| （7）门窗制作与安装 | （18）木门窗制作与安装 |
（19）金属门窗制作与安装 |
④材 料员 | （8）楼地面装饰施工 | （20）楼地面块料面层施工 |
（21）楼地面竹木面层施工 |
（22）楼地面软质材料面层施工 |
（9）楼梯及扶栏装饰施工 | （23）楼梯饰面工程 |
（24）金属扶栏施工 |
（10）室内陈设制作与安装 | （25）室内家具的选择与布置 |
（26）室内饰品与织物的选择与布置 |
（27）室内绿化的制作与布置 |
管理 | ⑤资 料员 | ⑥建筑装饰工程施工技术管理知识 | （11）建筑装饰工程造价与合同管理 | （28）装饰工程工程量清单计量与计价 | （17）建筑装饰工程招投标与项目管理 ③建筑装饰工程绿色建造与环境管理 |
⑦建筑装饰工程质量与安全管理知识 |
（29）建筑装饰工程招投标 |
⑥质 量员 | ⑧建筑装饰工程信息管理知识 | （12）建筑装饰工程质量检验与检测 | （30）装饰工程质量的检验与检测 | ⑥建筑装饰工程质量检验与检测 |
五、人才培养目标与规格
1.人才培养目标
培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德智体美劳全面发展的，具有与所从事岗位相适应的文化素质、良好的职业道德、工匠精神、创新思维和道德意识，掌握相应专业知识和专业技能，符合行业产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型、创新型高素质技术技能人才。
2.人才培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。
（1）素质方面
思想道德素质：具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
职业素质：具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，弘扬劳模精神，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
文化素质：具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
（2）知识方面
①掌握建筑艺术造型、建筑装饰表现技法方面的专业基础理论知识；
②掌握建筑装饰制图与识图、计算机辅助设计方面的专业基础理论知识；
③掌握建筑装饰材料与构造方面的专业基础理论知识；
④掌握建筑工程、建筑设备方面的专业基础理论知识；
⑤掌握建设工程法规方面的专业基础理论知识；
⑥具有复杂建筑装饰装修工程的装饰设计能力；
⑦具有复杂建筑装饰装修工程的施工图绘制与深化设计能力；
⑧具有初步的建筑装饰装修施工操作能力，具有装饰施工技术指导与质量验收能力；
⑨具有复杂建筑装饰装修工程的计量与计价能力；
⑩具有复杂建筑装饰装修工程的项目管理能力；
⑪具有手工绘图、计算机辅助设计、BIM 技术应用能力；
⑫具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能，掌握信息技术基础知识、专业信息技术能力，基本掌握建筑装饰和装修领域数字化技能；
（3）能力方面
①具备可持续发展能力，具有运用建筑装饰新知识、新材料、新工艺、新技术、新设备的能力；
②具有探究学习、终身学习能力，具有整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题的能力；
③掌握基本身体运动知识和至少 1 项体育运动技能，达到国家大学生体质测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；
④掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少 1 项艺术特长或爱好；
⑤培育劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代精神，热爱劳动人民，珍惜劳动成果，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养、劳动技能。
⑥具有良好的语言、文字表达能力、沟通能力及团队合作的能力。
⑦具有一定的审美和艺术造型能力。
⑧具有应用计算机软件规范地绘制施工图的能力。
⑨具有基本的建筑装饰设计表现能力。
⑩具有较好的选择、管理和应用常规的建筑装饰材料的能力。
⑪具有基本的建筑装饰方案设计能力。
⑫具有一定的建筑装饰工程施工技术操作能力，能够对常规的施工工艺进行简单的指导。
⑬具有编制简单的工程造价预算书的能力。
⑭具有编制简单的建筑装饰工程投标方案和施工组织方案的能力。
⑮具有一定的建筑装饰工程绿色施工安全管理和质量检验的能力。
⑯具有收集、整理和应用工程技术资料的能力。
⑰具有一定的BIM技术应用能力和装配式装饰装修技术应用能力。
⑱具有相应1+x证书所需的能力。
六、课程体系
1.基本素质教学课程
序号 | 课程 名称 | 教学目标 | 主要教学内容 | 核心知识点（4-6个） |
1 | 军训 （总学时：112 学分：2 ） | 军训以对学生进行国防教育，掌握基本军事技能为目标，通过军事训练，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高。 | 课堂教学学时：0 | 实验/实习/实训学时：112 | 国家安全 中国国防 军事技能训练 队列条令 轻武器射击 紧急疏散
|
| 通过严格的军事训练提高学生的政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗，刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风，掌握基本军事知识技能。 |
2 | 国防教育、军事理论 （总学时：36 学分： 1） | 增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高。 | 课堂教学学时：36 | 实验/实习/实训学时：0 | 国家安全 中国国防 国防观念 军事思想 信息时代武器装备及基本战术 |
国防基本理论知识与军事技能，学生的国防观念和国家安全意识，树立正确的国家理念，加强爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性。 |
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3 | 思想道德与法治 （总学时：48 学分：3 ） | 以马克思主义为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为重点，依据大学生成长的基本规律，面对国际国内新形势，抓住时代脉搏，贴近实际，贴近生活，贴近学生，着力解决大学生的思想和实际问题，教育引导大学生加强自身思想道德和法律修养，提高学生的综合素质和公民法律意识，培养具有创新精神和创造能力的高素质复合型人才。 | 课堂教学学时：40 | 实验/实习/实训学时：8 | 1.人生观的主要内容及正确的人生观 2.做新时代的忠诚爱国者 3.让改革开放成为青春远航的动力 4.价值观与社会主义核心价值观 5.社会主义道德的核心原则 6.法律的特征和运行 |
人生的青春之问、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊法学法守法用法。 | 撰写社会调查报告、演讲、讨论、参观、法律案例分析、大学生讲思政课等。 |
4 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 （总学时：32 学分：2 ） | 通过本课程学习，学生比较系统地掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理和主要内容，坚定走中国特色社会主义道路的理想信念；培养学生能够运用马克思主义的基本立场、观点、方法及党的路线、方针、政策分析和解决实际问题，具有当代大学生的使命感和社会责任感，具备社会主义现代化事业合格建设者所应有的基本政治素质。 | 课堂教学学时：24 | 实验/实习/实训学时：8 | 1.毛泽东思想及其历史地位 2.新民主主义革命理论 2.社会主义建设道路初步探索的理论成果 3.邓小平理论的形成发展及历史地位 4.三个代表”重要思想核心观点及历史地位 5.科学发展观的科学内涵
|
毛泽东思想、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果、邓小平理论 、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位、坚持发展中国特色社会主义的总任务、 “五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、 全面推进国防和军队现代化、中国特色大国外交、坚持和加强党的领导。 | 论文写作、讨论、演讲、辩论、参观和开展第二课堂等。 |
5 | 习近平新时代中国特色社会主义思想（总学时：48 学分：3 | 本课程是对大学生进行系统的马克思主义理论教育的重要领域，通过课程的教学，要使学生能够比较系统地理解和掌握新时代建设中国特色社会主义的基本理论、基本路线和方针政策，正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，成为具有中国化马克思主义理论素养的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
| 课堂教学学时：40 | 实验/实习/实训学时：8 | 1.习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位 2.中国特色社会主义新时代的历史方位 3.中国式现代化推进中华民族伟大复兴的内涵和意义 4.“五位一体”总体布局“四个全面”战略布局的习通筹划 5.新时代坚持人民至上的重大贡献 6.坚持党的全面领导的决定性作用 |
坚持和发展中国特色社会主义的总任务；坚持党的全面领导；坚持以人民为中心的发展思想；以新发展理念引领高质量发展；全面深化改革；发展全过程人民民主；全面依法治国；推动社会主义文化繁荣兴盛；加强以民生为重点的社会建设；建设社会主义生态文明；建设巩固国放和强大人民军队；全面贯彻落实总体国家安全观；坚持“一国两制”和推进祖国统一；推动构建人类命运共同体；全面从严治党。 | 通过课程小论文、主题讨论、主题演讲、专题微视频展示、大学生讲思政课等形式进行。 |
6 | 形势与政策教育 （总学时：16 学分：1 ） | 本课程主要帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。使学生掌握该课程的基础理论知识和分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法分析现实生活中的实际问题。 | 课堂教学学时：16 | 实验/实习/实训学时：0 | 1.党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及贯穿其中的制度建设的新举措新成效 2.党中央关于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的新决策新部署 3.“一国两制”、推进祖国统一的新进展新局面 4.中国坚持和平发展道路、推动构建人类命运共同体的新理念新贡献 |
根据教育部高校“形势与政策”教育教学要点开展。论文写作、讨论、演讲、辩论等。 |
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7 | 大学英语 （总学时：128 学分：8 ） | 全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在中等职业学校和普通高中教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、 国际视野，能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的高素质技术技能人才。 | 课堂教学学时：128 | 实验/实习/实训学时：0 | 英语构词法，名词及名词单复数，简单的时态使用方法，英语五种基本句型，名词性从句、定语从句和状语从句。
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《大学英语》以职业院校学生特点出发点，以词——句——篇为线索，以听、说、读、写、译的模块化训练，介绍“问候、感谢、致歉、道别、指路，天气、学习、爱好、饮食、健康”等用语；相关简单的英语日常和涉外会话；包含“科普、人物、政治、商贸、文化、生活”等主题阅读；涉外应用文的翻译与写作，循序渐进的提高学生的英语基本的应用能力。力求精、简，深入浅出，使学生具有一定的借助工具书或资源，阅读和翻译有关业务英语资料的能力；在职场环境下运用英语的基本能力，具有一定的综合文化素养、跨文化交际意识；增强学生核心竞争力。 |
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8 | 高等数学 （总学时：64 学分：4 ） | 本课程的总目标是要通过对高等数学的学习，不仅有助于学生专业课程的学习，而且要掌握进一步深造所必须的重要数学知识；使学生学会用数学的思维方式去解决工作中遇到的实际问题，增进对数学的理解和兴趣；使学生具有一定分析问题、解决问题的能力；使学生能适应社会经济发展的需要。 | 课堂教学学时：64 | 实验/实习/实训学时：0 | 函数的极限，函数的连续性，导数，不定积分，定积分。 |
初等函数的概念， 函数极限，求极限方法，无穷小的比较，函数的连续性；导数的概念，求导法则，隐函数的导数，参数方程所确定的导数，高阶导数，微分及其应用；微分中值定理，罗必达法则，函数的单调性与极值，函数的最大值、最小值，函数的凹凸性，一元函数图形的描绘；不定积分的概念与性质，换元积分法，分部积分法；定积分的概念， 定积分的性质，微积分基本公式，定积分的计算方法，定积分在几何上的应用。 |
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9 | 体育 （总学时：108 学分：6 ） | 通过教学培养具备适应社会发展需要，具有良好的道德修养和文化素养，掌握体育必备的基础知识与技能，有团队精神和自我发展能力的学生。全面提高学生的综合素质，使学生达到增强体质、促进身心健康和提升相关专业素质能力，为成为从事未来工作岗位多方面工作的应用型人才打好基础 | 课堂教学学时：6 | 实验/实习/实训学时：102 | 身体素质练习方法，各运动项目基础技术，各运动项目基本规则，运动生理、运动损伤预防及健康知识。
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根据学院开展的体育课程各项目，课堂学时授课主要内容包括：基本规则、场地规格、器材介绍、发展历史、比赛方式、比赛流程、胜负规则、基本技战术在实战中的运用、典型精彩比赛赏析等，最后通过完整的比赛视频让学生基本理解掌握各个项目，达到教学目标。 | 体育课采用选项教学，目前开设足球、篮球、田径、排球、羽毛球、乒乓球、武术、健美操、锅庄舞、攀岩、定向、极限飞盘十二个项目，各项目遵从体育与健康总课程目标平行进行授课。教学内容有以下几部分：1、运动技能教学：教授各项目运动技能。通过教授运动技能原理、动作方法和练习方法使学生掌握该项技能。2、身体素质教学。该部分由一般身体素质练习和专项身体素质练习构成。3、心理适应能力教学。培养学生吃苦耐劳，顽强拼搏的精神。4、团队协作能力教学。教学中通过增加学生与学生、学生与教师的有效沟通次数，增设团队练习项目使学生之间增强团队协作意识和能力。5、思想政治教学。将体育领域为国争光、顽强拼搏的先进事迹整理归纳到各运动项目中进行讲授，以此激发学生的爱国热情和学习兴趣。6、职业能力拓展教学。教授竞赛组织与编排方法、教授各项目裁判法，教授与学生未来职业发展密切相关的体育技能，使学生具备与建筑职业相适应的身体素质条件和技能条件，拓展学生的体育知识视野和技能水平。 |
10 | 信息技术 （总学时：48 学分： 3） | 通过本课程的学习，使学生掌握在信息化社会中工作、学习和生活所必须具备的计算机基本知识与基本操作技能，系统地、正确地建立计算机相关概念和微型计算机的操作技术；熟练地掌握在网络环境下操作计算机及常用应用程序的使用方法；具备在网上获取和交流信息的能力，为今后进一步学习和掌握计算机知识和技术打下良好的基础。 | 课堂教学学时：24 | 实验/实习/实训学时：24 | 计算机的系统组成及原理； Windows的基本操作； 字处理的图文混排； 电子表格的数据处理与统计； 演示文稿的制作； 网络的组成及使用。 |
了解计算机系统组成，内容包括计算机主机配置，计算机外设配置，计算机软件系统；Windows 7基本操作，内容包括鼠标基本操作，熟悉键盘按键，认识Windows 7的视窗元素；使用Word 2016制作文档；使用Excel 2016制作（共5学时）；使用PowerPoint 2016制作；；计算机网络和Internet应用； 收发电子邮件，包括申请电子信箱，登录电子信箱，发送电子邮件，阅读电子邮件，管理电子邮件，退出电子邮箱 | 实训主要包括硬件组装与维护实训、Windows 7操作系统安装与维护、Word图文混排、电子表格数据编辑与处理、演示文稿制作与美化、网线制作与连接。通过实训，让学生利用计算机知识和技能解决现实工作中问题。 |
11 | 心理健康教育 （总学时：32 学分：1） | 提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 | 课堂教学学时：28 | 实验/实习/实训学时：4 | 1.心理健康的标准与大学生心理特点与适应能力调适 2.和谐人际关系与沟通 3.学习能力提升与学业生涯规划 4.情绪压力管理与自我和谐 5.自我意识发展与生命教育 |
提高全体学生的心理素质，增强大学生健康保健意识，提高防病能力及自救能力，提高大学生的身心素质，将德育教育寓于健康教育之中。 | 团队协作能力训练。 |
12 | 就业指导 （总学时： 学分： ） | “大学生就业指导课”主要是对学生进行比较系统的择业、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期看和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向。 | 课堂教学学时：12 | 实验/实习/实训学时：8 |
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指导大学生科学规划职业生涯，了解国家的就业政策及法规，培养创业意识，掌握求职择业的方法与技巧，正确选择职业，顺利就业，为成才与发展打下良好的基础。 | 制作简历，现场进行分析，并指导完成霍兰德职业兴趣倾向测验；现场模拟招聘，互动提问，教会学生提问重点；以往届毕业生就业案例进行现场分析。 |
13 | 中华传统优秀文化、公共艺术课程 （总学时：20 学分：2 ） |
| 课堂教学学时：20 | 实验/实习/实训学时：0 |
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本课程讲授中国传统文化，传承中国民族精神，弘扬优秀文化传统，提高学校教育文化品位和学生人文素养。本课程以高等职业教育为切入点，力求贴近学生生活，体现职业教育特色，注重科学性、知识性、趣味性相统一。发挥文化传承作用，全面提高学生人文素养。 |
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14 | 劳动教育 （总学时：16 学分：1） | 准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生：树立正确的劳动观念；具有必备的劳动能力；培育积极的劳动精神；养成良好的劳动习惯和品质。 | 课堂教学学时：20 | 实验/实习/实训学时：60 |
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主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计。 | 以实习实训为载体，在进行职业劳动知识技能教学的同时，注重培养“干一行爱一行”的敬业精神，吃苦耐劳、团结合作、严谨细致的工作态度。 |
15 | “四史” （总学时：16 学分：1 ） | 紧跟党中央对于大学生思政教育的要求，使学生深入学习和理解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。通过学习了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律，深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等道理，培养学生牢记使命、勇于担当作为、敢于攻坚克难。 | 课堂教学学时：16 | 实验/实习/实训学时：0 | 1.新中国史 2.中国共产党史 3.改革开放史 4.社会主义发展史 |
中共党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史。 |
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16 | 大学生安全教育 （总学时：20 学分：1 ） | 通过国家安全教育﹐使学生能够深入理解和准确把握总体国家安全观，牢固树立国家利益至上的观念，了解国情、省情，增强自觉维护国家安全的意识，具备维护国家安全的能力，特别是增强对我省在维护国家安全的战略地位和重要作用的认识。 | 课堂教学学时：12次 | 实验/实习/实训学时：0 |
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重点围绕理解中华民族命运与国家关系，践行总体国家安全观。学生系统掌握总体国家安全观“十个坚持”的内涵和精神实质。理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。 |
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17 | 法治教育 （总学时：20 学分：1 ） | 以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，使学生了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉遵法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强学生依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力；践行法治理念，树立法治信仰，引导学生参与法治实践，形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 | 课堂教学学时：20 |
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根据高等教育阶段法治教育的目的，系统介绍中国特色社会主义法学理论体系的基本内涵；掌握法治国家的基本原理，知晓法治的中西源流；明确全面推进依法治国的战略目标、道路选择和社会主义法治体系建设的内容与机制；了解法治的政治、经济、文化、社会和国情基础，理解法治的核心理念和原则；掌握宪法基本知识，了解中国特色社会主义法律体系中的基本法律原则、法律制度及民事、刑事、行政法律等重要、常用的法律概念、法律规范；增加法治实践，提高运用法律知识分析、解决实际问题的意识和能力。 |
2.专业教学课程
序号 | 课程 名称 | 教学 目标 | 主要教学内容 | 核心知识点 （2-4个） |
1 | 建筑装饰制图与识图（总学时：64 学分：4） | 本课程主要的任务是学习建筑装饰制图、正投影原理、断面图与剖面图、轴测图、阴影与透视、装饰施工图的基本知识，掌握房屋建筑施工图、建筑装饰施工图的制图与识图技能。 | 课堂教学学时：32 | 实验/实习/实训学时：32 | 课程设计学时：0 | 1.掌握制图基本要求； 2.熟练掌握国家建筑制图标准中汉字、数字和字母的书写要求； 3.掌握识读建筑施工图的能力和建筑施工图的绘制方法。 |
本课程主要学习制图基础知识与技能，掌握设计施工图、施工详图、节点大样图的绘制。通过学习，使学生们掌握设计制图的基础知识与技能。 | 学习制图原理和标准，达到专业所要求的的绘图能力，能完成图纸的基本绘制 |
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2
| 建筑艺术造型（总学时：64 学分：4） | 本课程的总体目标在于使学生建立对于装饰造型形态的认识观，树立装饰设计的理性的设计基本理念；掌握形态创造的基本规律和方法，了解室内装饰设计的基本理论和具备基本的造型技能。
| 课堂教学学时：32 | 实验/实习/实训学时：32 | 课程设计学时：0 | 1.掌握设计素描、设计色彩的基本知识要点； 2.掌握平面构成、色彩构成和立体构成的基本知识要点。 |
本课程包括平面构成，色彩构成和立体构成三大部分，是建立在理性与感性相结合，理论与实践相结合的基础上，从设计基本造型规律和视觉认知规律出发，通过强化训练，提高学生的设计动手能力，培养学生的设计思维方式和方法，使学生初步形成适合自身特点的设计思维。 | 能按照专业要求进行室内造型设计，能完成室内设计的基本形体塑造。 |
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3 | 建筑装饰表现技法（总学时：64 学分：4） | 理解设计表现的目的和意义，掌握分类表现技法和技巧。 | 课堂教学学时：32 | 实验/实习/实训学时：32 | 课程设计学时：0 | 1.掌握建筑装饰手绘的特点、地位及作用； 2.掌握建筑装饰手绘常用绘图工具及相关绘图工具选择； 3.掌握建筑装饰手绘的表现方法。 |
通过手绘表现技法的训练，培养学生较好的完成设计的构思草图和展示构思的最终效果图，以辅助设计创意的表现的能力和造型能力。 | 运用理论方法绘制室内效果图，进行效果图渲染表现 |
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4 | 室内家具与陈设（总学时：64 学分：4） | 掌握人体尺寸的应用，能够按照人体尺寸的要求设计符合人体工程学要求的室内家具及室内陈设品。 | 课堂教学学时：24 | 实验/实习/实训学时：30 | 课程设计学时：10 | 1.掌握装饰空间中人体尺寸的运用； 2.能够完成各装饰空间中陈设、家具、绿化的设计、选择及布置。 |
能够掌握人体尺度的测量取值方法，熟知常用的人体活动空间尺度和常用家具尺度等，了解人在特定的建筑空间的生理和心理变化的规律，从而设计出更科学、更宜人的产品和环境。掌握室内空间、室内界面、室内色彩、室内照明、室内景观设计等室内设计内容的基本规律，掌握工程实例的分析方法。 | 能正确的运用装饰设计的人体尺寸，掌握建筑室内设计的基本方法，基本原理，正确进行室内家具与陈设的选择及布置。 | 通过认识实习使学生对建筑装饰的各种不同功能的室内空间中的家具与陈设的选择及布置的内容有所直接的了解与认识，为学生后续课程的学习的打下基础。 |
5 | 装饰材料与构造（总学时：64 学分：4）
| 了解建筑装饰的各种材料的特性及适用范围，掌握装饰工程的各种构造做法，能够绘制建筑装饰构造图。
| 课堂教学学时：30 | 实验/实习/实训学时：30 | 认识实习：4 | 1.掌握建筑装饰材料的基础知识要点； 2.掌握建筑装饰构造的设计要点并能设计绘制。 |
通过本课程的学习，使学生具备装饰技术专门人才所必须的建筑装饰材料、构造与施工技术和工程质量检测的基本知识，具有一般的建筑装饰工程项目实际操作能力，并能运用所学知识处理一定的施工问题，还要培养学生分析、解决问题的能力，并要强化学生的职业道德观念。 | 能认识建筑装饰材料，根据所学理论进行建筑装饰构造设计与图纸表现。 | 通过认识实习使学生对建筑装饰的各种常用材料及各种构造形式有直接的了解与认识，为学生后续课程的学习的打下基础。 |
6 | 专业认知实习（总学时：20 学分：2）
| 对本专业有一个全面的认识，为自己今后的专业方向的选择打下一定的基础。
| 课堂教学学时： | 实验/实习/实训学时： | 认识实习：20 | 1.掌握建筑装饰工程技术专业的相关专业知识； 2.理解专业的相关课程设置。 |
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| 通过安全教育、实训中参观学习、企业参观学习等，了解建筑装饰的相关内容及本专业的所需专业知识及应达到的专业水平。 |
7 | 计算机辅助设计（CAD）（总学时：56 学分：4） | 能够利用CAD软件完成建筑装饰效果图的绘制。 | 课堂教学学时：16 | 实验/实习/实训学时：40 | 课程设计学时：0 | 1.掌握CAD软件的基本使用方法和技巧； 2.能够利用软件完成装饰施工图的绘制。
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主要学习计算机辅助设计软件——CAD。通过本课程的学习，可以深入全面的了解CAD件及其基本应用，能够独立完成建筑装饰施工图的绘制。 | 能够完成CAD软件的学习，掌握软件的命令使用，能够利用软件完成装饰施工图的绘制。 |
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8 | 建筑工程法规（总学时：56 学分：4） | 掌握相应的建筑工程法规的内容，能够运用法律解决相关问题。 | 课堂教学学时：36 | 实验/实习/实训学时：20 | 课程设计学时：0 | 1.能够运用法律知识解决相关问题； 2.掌握建筑工程类相关法规，为具体工作做指导。 |
讲授建筑相关的法律法规，使学生对建设法规有所了解，树立法律意识，从而达到掌握建筑法规，遵守建筑法规、应用建筑法规的目的。 | 培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学习机会，获取相应的法律知识的基本技能,同时培养学生严谨细致、一丝不苟的工作作风，为学生继续学习后续课程和职业能力的培养打下基础。 |
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9 | 建筑设备基础（总学时：56 学分：2 ） | 能对家装电气、给排水工程进行设计，会选择合适材料，会看空调设备安装图，了解家庭中央空调安装要求，撞我地暖安装技术与其他装饰施工的配合技术。
| 课堂教学学时：44 | 实验/实习/实训学时：12 | 课程设计学时：0 | 1.掌握建筑设备的基本知识要点； 2.能够识读建筑设备各专业图纸。 |
主要培养学生结合建筑装饰工程掌握给排水工程、供暖工程、通风与空调工程、建筑电气工程中主要设备的种类与功能、设备的安装施工技术要求；熟练掌握上述工程施工图的识图方法，能够熟练地识读工程施工图，能够结合建筑装饰工程做装饰设备的设计和改造。 | 完成室内装饰设备的设计及改造。 |
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10 | 综合 实训（总学时：80 学分：5） | 学生通过对实际项目的训练初步掌握岗位要求，具有岗位胜任能力。 | 课堂教学学时：0 | 实验/实习/实训学时：4周 | 课程设计学时：0 | 1.提高建筑装饰设计的实践能力； 2.与人沟通、团队配合能力； 3.提高学生综合能力； 4.熟悉整个建筑装饰工程设计、施工流程。 |
| 根据快速发展的建筑装饰行业对高职毕业生的岗位能力和职业素质综合要求而设置，在学生拓展技能和职业素质培养中起着重要的支撑作用。为了更好的训练学生的团队协作能力，同时为了在有限的时间里更高效的完成方案设计，我们以分组教学的形式进行综合实训，每组有单独的辅导教师，每个方案从始至终都由老师进行跟踪式辅导，确保方案科学、合理、专业的进行。 |
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11 | 职业岗位实践领域（总学时：720 学分：36）
| 学生通过实际岗位跟岗实习，提高学生的沟通能力和职业道德素质能力，为学生就业奠定基础。
| 课堂教学学时：0 | 实验/实习/实训学时：36周 | 课程设计学时：0 | 1.提高建筑装饰设计的实践能力； 2.提高学生综合能力； 3.熟悉整个建筑装饰工程设计、施工流程； 4.提升学生岗位适应力。 |
| 培养学生独立地综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，分析与解决实际工作中遇到问题的能力；使学生进一步了解企业、社会、国情，激励学生敬业、创业的精神，提高学生的沟通能力和职业道德素质，从而完成学生从学习岗位到工作岗位的初步过渡，并为毕业后从事相关行业岗位工作奠定坚实的职业基础 |
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12 | 装饰施工图绘制与深化设计（总学时：90 学分：4） | 能够进行装饰施工图的识读及CAD软件绘制装饰施工图 | 课堂教学学时：30 | 实验/实习/实训学时：30 | 课程设计学时：30 | 1.掌握装饰施工图绘制的方法，能够进行装饰施工图的绘制； 2.能够运用CAD软件完成建筑装饰施工图的绘制。 |
通过学习，掌握建筑装饰施工图的识读方法，能正确识读一般装饰施工图，会查阅相关规范与标准图。能熟练的运用CAD绘制相关的室内设计图纸及手工图纸。 | 能识读建筑室内设计方案图，会正确分析方案图，并能根据设计意图用CAD绘制方案图。 | 能够熟练运用CAD软件完成标准建筑装饰施工图的绘制。 |
13 | 建筑装饰装饰施工技术（总学时：60 学分：4） | 掌握建筑装饰工程的各种施工技术。能够进行相关施工技术的检查工作。 | 课堂教学学时：30 | 实验/实习/实训学时：26 | 认识实习：4 | 1.掌握建筑装饰施工的各种施工技术，能够完成装饰工程的现场施工； 2.掌握各装饰工程施工的质量检测的方法。 |
使学生掌握各类装饰装修的施工准备、施工工艺、质量标准及检验方法、成品保护、安全环保措施和质量文件等内容，以及常用装饰材料的名称、规格和性能，熟悉一般装饰工程构造的要求，掌握建筑装饰施工图的识读方法。 | 能正确识读一般装饰施工图，会查阅相关规范与标准图。
| 通过认识实习使学生对建筑装饰的各种施工方式及施工技术的内容有所直接的了解与认识，为学生后续课程的学习的打下基础。 |
14 | 建筑装饰工程招投标与项目管理 （总学时：64 学分：4） | 掌握装饰工程招投标的流程并能够撰写招投标方案完成施工组织管理。
| 课堂教学学时：44 | 实验/实习/实训学时：20 | 课程设计学时：0 | 1.掌握建筑装饰工招投标流程，能够完成建筑装饰工程招投标； 2.掌握流水施工、网络计划图绘制及相应计算； 3.掌握建筑装饰施工组织管理的相关内容。 |
装饰工程的组织，装饰工程的施工管理规划的编写，装饰工程管理的安全控制、质量控制、费用控制和进度控制，装饰工程的信息管理、合同管理、生产要素管理和现场管理以及项目组织的协调工作等。 | 能根据所学知识多室内装饰设计进行招标与投标文件的编写，能绘制施工组织流程图。 |
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15 | 装饰工程计量与计价 （总学时：90 学分：4） | 能够进行建筑装饰工程的工程量及概预算价格的计算。
| 课堂教学学时：40 | 实验/实习/实训学时：20 | 课程设计学时：30 | 1.掌握建筑装饰工程工程量的计算规则； 2.能够完成建筑装饰工程的工程量的计算及工程概预算的计算。 |
包括概论、装饰装修工程工程量清单、装饰装修工程清单项目工程量计算规则、装饰装修工程消耗量定额及地区单位估价表、装饰装修工程计价、装饰装修工程预算编制实例、工程造价软件在装饰装修工程预算中的应用、装饰装修工程结算和竣工决算等内容。 | 学习计量计价的方法，根据所学原理进行图纸算量。 | 能够根据建筑装饰工程施工图纸完成相应空间的工程量的计算。 |
16 | BIM技术应用（Revit基础） （总学时：90 学分：4）
| 能够完成建筑信息模型及相关图纸的绘制、修改和施工资料的编制。
| 课堂教学学时：20 | 实验/实习/实训学时：40 | 课程设计学时：30 | 1.掌握BIM建模技术； 2.掌握BIM技术的综合运用。 |
使学生掌握Revit软件的基本原理、方法及步骤，掌握基本操作及模型构建、整理图纸等基本方法与操作技巧。 | 结合设计有关的基础知识、国家和行业的设计与制图规范，使学生通过本课程的学习能够完成建筑信息模型及相关图纸的绘制、修改和施工资料的编制。 | 利用Revit软件完成建筑室内外图纸绘制。 |
17 | 建筑装饰设计（劳动教育）（总学时：60 学分：4）
| 掌握建筑装饰设计的方法，能够设计出满足客户要求的各种室内装饰环境。
| 课堂教学学时：20 | 实验/实习/实训学时：40 | 课程设计学时：0 | 1.掌握不同空间的装饰设计； 2.能够完成各种空间的方案设计。 |
通过本课程的学习，使学生掌握室内的基本设计能力，培养学生的初步创造能力，形与色的协调能力，鉴赏能力与表达能力。通过学习，扩大学生的专业视野，提高学生设计能力和室内艺术鉴赏能力，为专业课打下良好的表现基础。 | 能运用学习的专业知识进行室内空间尺寸设计，合理进行空间布局与设计。 |
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18
| 装配式建筑装饰装修技术（总学时：56 学分：4） | 培养“会识图、懂技术、擅管理”符合装配式建筑市场需求的高技能应用型人才。 | 课堂教学学时：30 | 实验/实习/实训学时：26 | 课程设计学时：0 | 1.掌握装配式建筑设计的基本知识要点； 2.了解新技术的特点； 3.能够识读装配式建筑设计图纸。 |
是建筑装饰工程技术专业的素质拓展课，装配式建筑作为新兴的绿色环保节能型建筑，区别于传统建筑施工技术，促进建筑施工技术现代化，是建筑工程行业发展的趋势。 | 通过装配式建筑识图及装配式建筑检测的实训使学生掌握装备式建筑的相关内容。 |
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3.素质拓展教学课程
3.1专业技能拓展课程
序号 | 课程名称 | 教学目标 | 主要教学内容 | 核心技能点 （至少2-4个） |
1 | 建筑工程基础（总学时：64 学分：2 ） | 掌握建筑工程基础的基本内容了解建筑的结构。
| 课堂教学学时：44 | 实验/实习/实训学时：20 | 1.建筑物的分类； 2.房屋建筑构造； 3.建筑材料； 4房屋构造组成。 |
通过对建筑物的分类、房屋建筑构造的相关知识、建筑材料、房屋构造组成的相关内容的讲解，让学生对建筑工程有一定的了解。 | 通过实际工程现场的讲解，让学生掌握相关基础知识，在设计中起到复制作用。 |
2 | 建筑装饰简史（总学时：64 学分：2 ） | 了解建筑装饰的发展历史，掌握不同时期的建筑装饰的代表元素。 培养学生的建筑艺术欣赏能力，建立和巩固专业思想，帮助学生正确理解建筑和建筑装饰设计，提高学生的建筑艺术素养，启发学生的学习兴趣，增强学习的主动性。为今后的学习和设计创作道路树立正确的理论基础。 | 课堂教学学时：64 | 实验/实习/实训学时： | 1.运用准确语言表述相关内容； 2.能够将建筑装饰元素与所处时代背景准确进行分类； 3.掌握各个时期的建筑装饰的特点。 |
本课程在培养学生历史严谨的学习态度和建筑史学知识的深化，使学生认识到建筑的形式、结构及其演变规律，建筑的主要社会功能，从建筑装饰发展的历史进程中寻找中、外各民族的文化内涵和艺术精髓，通过吸收前辈的建筑艺术成就，进一步指导我们今后的建筑设计与创作。 |
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3 | 数字化建筑装饰效果图制作(3dsmax photoshop) （总学时：56 学分：2 ） | 掌握Photoshop的应用能力，其中包括色彩基础和图层的基本操作，图像的编辑，图像的调色，选区的建立与编辑，蒙版的应用，文字工具，文本编辑，排版，数字绘图工具，滤镜工具，Photoshop混合模式原理详解及应用，高级图像处理工具Camera Raw，Photoshop中3D工具的使用，Photoshop处理图像综合实例，Photoshop与UI设计综合实例，人像后期处理，风景后期处理等。 | 课堂教学学时：14 | 实验/实习/实训学时：40 | 1.该重点培养学生具体的制作能力，获取Photoshop使用操作技能，将所学理论知识运用于实操的工具性学科； 2.是该专业学生从理论到实践过程中不可或缺的重要学科之一。同时还有帮助设计视野的拓展，设计思维的拓展，设计语言能力的提升重要职能。 |
Photoshop 是建筑装饰工程技术专业的一门素质拓展课程该重点培养学生具体的制作能力，获取Photoshop使用操作。 | 该重点培养学生具体的制作能力，获取Photoshop使用操作技能实训。 |
4 | 非遗项目教学 （总学时：32 学分：2 ） | 本课程的学习，使学生获得非遗作品制作体验，形成良好的技术素养，增益创新精神和实践能力为目标，强调动手与动脑相结合，以传承性、操作性为特征的一门实践活动课。要求学生在非遗项目教学中坚定文化自信，加强非物质文化遗产保护和传承意识，培养学生的爱国主义情怀，提高学生审美情怀。 | 课堂教学学时：0 | 实验/实习/实训学时：32 | 1.掌握非遗项目的基本知识要点； 2.增强实际操作能力； 3.提高学生的非遗认知，建设艺术的鉴赏能力和对建筑的审美认识能力。 |
| 研究和探讨非物质文化遗产及其保护的各种基理论，总结其传承规律，寻求符合其内在发展规律的有效保护措施与方法是开展本课程研究的主要目的。课程侧重于民间美术及民间手工技艺类非物质文化遗产研究，使本课程更为生动的呈现于同学面前。 |
5 | 建筑装饰工程质量与安全管理（总学时：56 学分：2 ）
| 掌握装饰工程质量检验及检测的方法。
| 课堂教学学时：28 | 实验/实习/实训学时：28 | 1.掌握建筑装饰工程质量检验的方法； 2.能够进行建筑装饰工程质量的检验及判断。 |
通过对不同类型施工项目的实践，使学生掌握装饰施工的工艺流程，掌握施工过程质量控制要点，具备一定的施工现场人、材、机的组织管理能力和分析能力，并具有从事装饰企业施工管理工作所必需的职业素质。 | 通过具体实际工程让学掌握建筑装饰工程质量检验的方法。 |
6 | 适老化装饰设计（总学时：56 学分：2 ） | 适老化设计主要从住宅建筑硬件设计、适老化家具家装配置、康复辅助器具适配和智能化助老服务等方面入手，通过适老化改造设计可以塑造良好的生活氛围，提高老年人的幸福指数。 | 课堂教学学时：16 | 实验/实习/实训学时：40 | 1.掌握建筑装饰空间的适老化改造； 2.完成建筑装饰空间的适老化设计。 |
1.老人居住生活的便利性； 2.防止入住老人意外伤害的发生； 3.为老人辅具使用留出空间余量； 4.方便护理，降低护理服务成本。 | 能够完成建筑装饰适老化设计的改造，在进装饰设计时能够考虑到适老化因素。 |
7 | 全屋定制与智能化设计（总学时：60 学分：2 ） | 通过了解对国内外智能化空间的发展现状，培养学生掌握智能化时代的大背景与智能化空间设计之间的联系的能力。 | 课堂教学学时：30 | 实验/实习/实训学时：30 | 1.能够完成建筑装饰空间中全屋定制或智能家居的设计； 2.了解全屋定制设计的流程。 |
在掌握相关专业理论知识的同时，将设计理论、设计方案应用到实际的空间设计中，将智能化空间设计的课程内容与室内设计的其它课程相互融合，互为补充，提高学生的综合设计能力与实践操作技能。 | 能够完成建筑装饰空间中全屋定制或智能家居的设计。 |
8 | 建筑装饰工程绿色建造与环境管理（总学时：60 学分：2 ） | 培养学生具备对常用绿色建筑与绿色施工的主要技术指标进行检测的能力，使学生能够符合职业岗位的要求。同时也为进一步学习后续课程提供必要的绿色建筑与绿色施工的基本知识。 | 课堂教学学时：30 | 实验/实习/实训学时：30 | 1.掌握绿色建筑和建筑节能基础知识； 2.掌握采暖居住建筑节能基本原理和节能途径； 3.掌握建筑单体的节能设计方法； 4.掌握外墙内外保温技术。 |
使学生了解和掌握绿色建筑与绿色施工的技术要求、技术性质，培养学生经济而合理地选用绿色建筑与绿色施工和正确使用绿色建筑与绿色施工的能力。 | 向学生介绍绿色建筑、建筑节能、建筑新能源利用知识的课程，它是以节约能源为根本目的，综合节能技术及节能材料知识于一体的综合性课程。本课程的主要任务是使学生建立生态可持续能源系统的观念，加深了解建筑节能的理念。通过各种教学环境，使学生掌握建筑节能设计的基本理论和方法、施工技术的基本知识，并对常用的节能保温材料有一定认识。熟悉国家与绿色建筑及建筑节能相关的政策法规。 |
3.2综合素质拓展课程
综合素质拓展课程包括创新创业、美育课程、职业素养、绿色环保、金融知识、社会责任、人口资源、海洋科学、节能减排等人文素养、科学素养方面的课程或讲座。
七、课程标准
按第六部分每门课程的教学目标、主要教学内容编制。具体内容详见《建筑装饰工程技术》专业课程标准。
八、教学进程与安排
教学进程与安排包括教学周数分配表、教学计划表、实践教学计划表、专业学分学时分配表等部分。
表2：《建筑装饰工程技术》专业人才培养方案教学周数分配表
学年、学期 周数 内容 | 第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | 合计 |
第一 学期 | 第二 学期 | 第三 学期 | 第四 学期 | 第五 学期 | 第六 学期 |
课程教学 | 课堂教学 | 16 | 16 | 15 | 14 |
|
| 70 |
考核评价 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 |
小计 | 17 | 17 | 16 | 15 | 1 | 1 | 65 |
集中实践 | 课程实训（设计周） |
| 1 | 3 |
|
|
| 4 |
生产实习 |
| 1 |
|
|
|
| 1 |
综合实训 |
|
|
| 4 |
|
| 4 |
顶岗实习 |
|
|
|
| 18 | 18 | 36 |
小 计 |
| 2 | 3 | 4 | 18 | 18 | 45 |
其它 | 军 训 | 2 |
|
|
|
|
| 2 |
入学教育 | 军训期间进行 |
|
|
|
|
|
|
安全教育 | 入学教育期间进行 |
|
| 在本 学期 完成 |
|
| 0 |
暑期社会实践 |
| 2 |
| 2 |
|
| 4 |
毕业教育 |
|
|
|
|
| 在本 学期 完成 |
|
机动 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 |
小 计 | 3 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 | 12 |
寒 暑 假 | 8 | 8 | 6 | 6 | 6 | 0 | 40 |
总 计 | 28 | 30 | 26 | 28 | 26 | 20 | 158 |
表3:《建筑装饰工程技术》专业教学计划表
类 别 | 课 程 编 号 | 课程名称 | 是否 核心 课程 | 总学分 | 按学期分配 | 总学时数 | 课堂教学 | 实践教学 | 第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | 备注 |
理论 教学 | 实践 教学 | 考 试 | 考 查 | 实验 实习 实训 | 认识 实习 | 课程 设计 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
18 （16） | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 |
基本素质教学课程模块 （必修） | 1 | 军 训 |
|
| 2 |
| 1 | 112 |
| 2周 |
|
| 2周 |
|
|
|
|
|
|
2 | 国防教育、军事理论 |
| 1 |
|
| 1 | 36 | 36 |
|
|
| （12次） |
|
|
|
|
| 11月份晚自习上课，周日至周五，上2周，共12次 |
3 | 思想道德与法治 |
| 2.5 | 0.5 | 1 |
| 48 | 40 | 8 |
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
4 | 毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 |
| 1.5 | 0.5 | 1 |
| 32 | 28 | 4 |
|
| 1 | 1 |
|
|
|
|
|
5 | 习近平新时代中国特色社会主义思想 |
| 2.5 | 0.5 | 1 |
| 48 | 40 | 8 |
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
6 | 暑期社会实践 |
|
| 1 |
| 2、4 |
|
|
|
|
|
| 2周 |
| 2周 |
|
|
|
7 | 形势与政策教育 |
| 1 |
|
| 1-4 | 16 | 16 |
|
|
| 2次 | 2次 | 2次 | 2次 |
|
|
|
8 | “四史” |
| 1 |
|
| 1-2 | 16 | 16 |
|
|
| 4次 | 4次 |
|
|
|
|
|
9 | 大学英语 |
| 8 |
| 1-2 |
| 128 | 128 |
|
|
| 2+2 | 2+2 |
|
|
|
| 线上2 线下2 |
10 | 信息技术 |
|
| 3 |
| 2 | 48 | 24 | 24 |
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
11 | 体育 |
|
| 6 |
| 1-4 | 108 | 6 | 102 |
|
| 2 | 2 |
|
|
|
|
|
12 | 心理健康教育 |
| 1 |
|
| 1 | 32 | 28 | 4 |
|
| （10次） | 心理健康教育 |
|
|
|
|
|
13 | 就业指导 |
| 1 |
|
|
| 20 | 12 | 8 |
|
|
| （4次）尔雅平台 |
| （6次） |
|
|
|
14 | 中华传统优秀文化、公共艺术课程 |
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
| 尔雅平台 |
15 | 劳动教育 |
|
| 1 |
| 1 | 20 | 20 |
|
|
| （10次） | 1周 |
| 1周 |
|
| 尔雅平台 |
16 | 大学生安全教育 |
| 1 |
|
| 1,3,4 | 20 | 20 |
|
|
| （1次） |
| 10次 | （1次） |
|
| 尔雅平台 |
17 | 法治教育 |
| 1 |
|
| 2 | 20 | 20 |
|
|
|
| 10次 |
|
|
|
| 尔雅平台 |
小计 |
| 23.5 | 14.5 |
|
| 704 | 434 | 270 |
|
| 12 | 12 | 0 | 0 |
|
|
|
专 业 教 学 课 程 模 块（必修） | 专业基础课程 | 20 | 建筑装饰制图与识图 |
| 2 | 2 | 1 |
| 64 | 32 | 32 |
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
21 | 建筑艺术造型 |
| 2 | 2 |
| 1 | 64 | 32 | 32 |
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
22 | 建筑装饰表现技法 |
| 2 | 2 |
| 1 | 64 | 32 | 32 |
|
| 4 |
|
|
|
|
| 1-2周素描 3-4周色彩 |
23 | 计算机辅助设计（CAD） |
| 2 | 2 |
| 2 | 94 | 14 | 50 |
| 30 |
| 4+1周 |
|
|
|
|
|
24 | 专业认知实习 |
|
| 2 |
| 2 | 20 |
|
| 20 |
|
| 5次 |
|
|
|
|
|
25 | 室内家具与陈设 |
| 2 | 2 |
| 2 | 64 | 24 | 30 | 10 |
|
| 4 |
|
|
|
|
|
26 | 装饰材料与构造（劳动教育） |
| 2 | 2 |
| 2 | 64 | 30 | 30 | 4 |
|
| 4 |
|
|
|
|
|
27 | 建设工程法规 |
| 2 | 2 |
| 4 | 56 | 36 | 20 |
|
|
|
|
| 4 |
|
| 1-14周 |
28 | 建筑设备基础 |
| 2 | 2 |
| 4 | 56 | 44 | 12 |
|
|
|
|
| 4 |
|
| 1-14周 |
专业核心课程 | 29 | 建筑装饰工程招投标与项目管理 | 是 | 1 | 3 | 2 |
| 64 | 44 | 20 |
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
30 | 建筑装饰装修施工技术 | 是 | 2 | 2 |
| 3 | 60 | 30 | 26 | 4 |
|
|
| 4 |
|
|
| 1-14周 |
31 | 装饰施工图绘制与深化设计 | 是 | 2 | 2 |
| 3 | 90 | 30 | 30 |
| 30 |
|
| 4+1周 |
|
|
|
|
32 | 装饰工程计量与计价 | 是 | 1 | 3 | 3 |
| 90 | 40 | 20 |
| 30 |
|
| 4+1周 |
|
|
|
|
33 | BIM技术应用（Revit基础） | 是 | 1 | 3 |
| 3 | 90 | 20 | 40 |
| 30 |
|
| 4+1周 |
|
|
|
|
34 | 建筑装饰设计 | 是 | 2 | 2 |
| 3 | 60 | 20 | 40 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
35 | 装配式建筑装饰装修技术 | 是 | 2 | 2 | 4 |
| 56 | 30 | 26 |
|
|
|
|
| 4 |
|
| 1-14周 |
专业课 | 36 | 综合实训（劳动教育） |
|
| 5 |
| 4 | 80 |
| 80 |
|
|
|
|
| 4周 |
|
| 15-18周 |
37 | 职业岗位实践领域 |
|
| 36 |
| 5、6 | 720 |
| 36周 |
|
|
|
|
|
| 18周 | 18周 | 企业课程 |
| 小计 |
| 27 | 76 |
|
| 1856 | 458 | 1240 | 38 | 120 | 12 | 16 | 20 | 12 | 20 | 20 |
|
合计 |
| 50.5 | 90.5 |
|
| 2562 | 892 | 1510 | 38 | 120 | 24 | 28 | 20 | 12 | 20 | 20 |
|
素质拓展教学课程模块 （选修） | 一 | 专业技能拓展课程 | 最低需选修10个学分 |
1 | 建筑工程基础 |
| 2 |
|
| 1 | 64 | 44 | 20 |
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
2 | 建筑装饰简史 |
| 2 |
|
| 2 | 64 | 64 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
3 | 非遗项目教学（创新创业课程） |
| 2 |
|
| 2 | 32 |
| 32 |
|
|
| 一周 |
|
|
|
|
|
4 | 建筑装饰工程绿色建造与环境管理 |
| 2 |
|
| 3 | 60 | 30 | 30 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
5 | 全屋定制与智能化设计 |
| 2 |
|
| 3 | 60 | 30 | 30 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
6 | 数字化建筑装饰效果图制作 (3dsmax Photoshop) |
| 2 |
|
| 4 | 56 | 16 | 40 |
|
|
|
|
| 4 |
|
| 1-14周 |
7 | 适老化装饰设计 |
| 2 |
|
| 4 | 56 | 16 | 40 |
|
|
|
|
| 4 |
|
| 1-14周 |
8 | 建筑装饰工程质量与安全管理 |
| 2 |
|
| 4 | 56 | 28 | 28 |
|
|
|
|
| 4 |
|
| 1-14周 |
二 | 创新创业教育课程 | 以学院购买的“尔雅”通识课程网络平台 （http://gcvtc.fanya.chaoxing.com/portal/schoolCourseInfo/co lumnCourse?columnId=27949&pageNum=21）课程资源为主，学生进行 选修学习，最低需选修2个学分。 |
1 | 走进创业 |
| 1 |
|
| 1-4 | 10 | 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 | 创新创业 |
| 2 |
|
| 1-4 | 32 | 32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 | 创新思维训练 |
| 1 |
|
| 1-4 | 10 | 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 | 创业人生 |
| 1 |
|
| 1-4 | 17 | 17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 | 大学生创业基础 |
| 2 |
|
| 1-4 | 30 | 30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 三 | 综合素质拓展课程 | 以学院购买的“尔雅”通识课程网络平台 （http://gcvtc.fanya.chaoxing.com/portal/schoolCourseInfo/co lumnCourse?columnId=27949&pageNum=21）课程资源为主，学生进行 选修学习，最低需选修4个学分，此类课程学院根据实际情况进行及时调整。 |
1 | 大学语文 |
| 1 |
|
| 1-4 | 20 | 20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 | 高等数学 |
| 1 |
|
| 1-4 | 20 | 20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
注：1.专业技能拓展课程为专业限选课，每门课学分要求统一设定为2学分；综合素质拓展课程为任选课，每门课学分要求统一设定为1学分，课程由学院根据实际情况进行调整，可选 “尔雅”等网络课程。2.综合实训于第四学期后5周进行。 3.顶岗实习于第五、六学期进行。
表4：《建筑装饰工程技术》专业实践课教学计划表
序号 | 课程 名称 | 学期 | 学时 | 学 分 | 实践项目 | 实践内容 | 能力目标 （课外实践必须填写） | 地点 | 课 内 | 课 外 | 备注 |
1 | 军训 | 1 | 112 | 2 | 军事技能训练 | 军事技能训练、应急演练、拳术学习、识图用图。 | 增强学生的国防观念、树立坚韧不拔的意志、树立艰苦奋斗的精神 | 校内 |
| √ |
|
2 | 思想道德与法治 | 1 | 9 | 0 | 1.社会实践调查；2.大学生讲思政课；3.演讲、讨论；4.法律案例解析；5.参观学习。 | 1.社会调查报告撰写；2.大学生讲思政课；3.演讲、讨论；4.法律案例解析；5.参观学习。
| 1.理论指导实践，锻炼学生将理论知识综合运用于实践的能力；2.发挥学生的主体作用，培养理性思维能力与语言表达能力；3.提高思政课教学效果,培养大学生的法律意识，促进学生的全面发展；4.培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 | 教室、创新创业活动中心、博物馆、家乡
| √ | √ |
|
3 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 2 | 16 | 1 | 实践 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理及其对当代中国发展的重大意义。 | 正确认识中国特色社会主义建设的发展规律，形成科学的世界观、人生观和价值观，树立正确的民族观、宗教观和祖国观 | 校内 | √ | √ |
|
4 | 信息技术 | 1-2 | 24 | 3 | 计算机基本操作 | 1.Windows基本操作；2. 个人简历制作；招投标项目书的制作；3. 建筑工程项目中数据表的建立、图表的制作及数据统计与管理；4.制作工程项目施工进度说明稿；制作求职、创业PPT；5.Internet基本操作和电子邮件的使用。 | 1.掌握Windows的常用设置；2. 掌握Word文档的排版与编辑；3. 具有Excel电子表格的使用及数据管理能力；4.掌握演示文稿的制作与编辑；5.掌握Internet基本操作和电子邮件的使用 | 机房 | √ |
|
|
5 | 体育 | 1-4 | 102 | 6 | 田径、足篮排球、乒羽网球、攀岩、定向越野、武术、健美操等 | 各体育项目相应身体素质练习、技术动作练习和基本运动技能练习。 | 基本掌握各项目正确基础技术动作，提高合理运用技术动作能力，提高身体协调，达到动作动力定型，促进身体机能水平发展提高。 | 体育场、馆 | √ | √ |
|
6 | 心理健康教育 | 1 | 5 | 0 | 团队协作能力训练 | 案例分享、角色扮演，素质拓展。 | 增强学生团队合作能力 | 教室或操场 | √ |
|
|
7 | 建筑制图与识图 | 1 | 32 | 2 | 识图练习 | 施工图识图练习 | 无 | 机房 教室 | √ |
|
|
8 | 建筑艺术造型 | 1 | 32 | 2 | 绘图练习 | 绘图练习 | 无 | 教室 | √ |
|
|
9 | 建筑装饰表现技法 | 1 | 32 | 2 | 手绘效果图 | 绘图练习 | 无 | 教室 | √ |
|
|
10 | 室内家具与陈设 | 2 | 40 | 2 | 家具设计及模型制作 | 家具设计及模型制作、方案制作 | 课外认知（10课时）掌握家具的风格类型和家具的设计方法。 | 实训室 | √ |
|
|
11 | 专业认知实习 | 2 | 20 | 2 | 体育馆参观 | 装饰构造参观学习 | 无 | 体育馆 | √ |
|
|
12 | 建筑装饰材料与构造 | 2 | 34 | 2 | 构造图绘制 | 构造详图绘制构造模型制作 | 课外认知（4课时）初步认知建筑装饰材料的种类和用途。 | 教室 | √ |
|
|
13 | 计算机辅助设计（CAD） | 3 | 40 | 2 | 效果图制作 | 效果图设计与制作 | 无 | 机房 | √ |
|
|
14 | 装饰施工图绘制与深化设计 | 3 | 30+30 | 2 | 施工图绘制 | 施工图绘制 | 无 | 教室 | √ |
|
|
15 | 装饰工程施工技术 | 3 | 26 | 2 | 施工图绘制与分析 | 施工图分析、施工工具 | 课外认知（4课时）理解建筑装饰施工工具和施工流程。 | 教室 | √ |
|
|
16 | 建筑装饰工程项目管理 | 3 | 20 | 3 | 项目管理 | 网络计划 | 无 | 教室 | √ |
|
|
17 | 建筑装饰工程计量与计价 | 3 | 36+30 | 3 | 工程量计算 | 工程量计算 | 无 | 教室 | √ |
|
|
18 | BIM技术应用（Revit基础） | 3 | 40+30 | 3 | 三维图绘制 | 三维图纸绘制 | 无 | 机房 | √ |
|
|
19 | 建设工程法规 | 4 | 20 | 2 | 案例分析 | 工程案例分析 | 工程案例分析 | 教室 | √ |
|
|
20 | 建筑设备基础 | 4 | 12 | 2 | 装饰设备图绘制 | 装饰设备图绘制 | 能够熟练正确绘制室内装饰设备图 | 教室 | √ |
|
|
21 | 综合实训 | 4 | 80 | 5 | 校内实训 | 装饰工程项目 |
| 学校/企业 | √ |
|
|
22 | 建筑装饰设计 | 4 | 40 | 2 | 方案设计施工图绘制 | 施工图绘制 | 无 | 教室 | √ |
|
|
23 | 装配式建筑装饰装修技术 | 4 | 26 | 2 | 参观 | 企业参观、视频学习 | 无 | 教室 | √ |
|
|
24 | 职业岗位实践领域 | 5、6 | 720 | 36 | 企业顶岗 | 装饰工程实操 |
| 企业 | √ |
|
|
合计 |
|
|
|
注：课程顺序按开设学期排序。
表5：《建筑装饰工程技术》专业学时、学分分配表 |
学 分/学时 课 程 | 各学期学时、学分分配 | 总学时 | 总学分 | 其中：实践课时 |
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 总计 | 占总学时比例 | 总计 | 占总学分比例 | 总计 | 比例 |
基本素质课程 | 395/7 | 260/25 | 22 | 17/4 | 0 | 0 | 704 | 24.8% | 38 | 24.2% | 270 | 9.5% |
专业教学课程 | 192/12 | 306/18 | 390/20 | 248/17 | 360/18 | 360/18 | 1852 | 65.3% | 103 | 65.6％ | 1236 | 43.6% |
素质拓展课程 （最低要求） | 280/16 | 280 | 9.9% | 16 | 10.2％ |
|
|
总计 | 2695/151 | 2836 | 100％ | 157 | 100％ | 1506 | 53.1％ |
九、学生获得职业技能等级或资格证书课程成绩置换一览表
序号 | 职业技能等级 或资格证书名称 | 级别 | 证书批准部门 | 可置换课程 | 认定成绩 | 备注 |
1 | 手工木工 | 四级（中级工） | 甘肃省人力资源设社会保障厅 | 室内家具与陈设 | 85-95分 |
|
2 | 装饰装修工 | 四级（中级工） | 甘肃省人力资源设社会保障厅 | 装饰工程施工技术 | 85-95分 |
|
3 | 建筑工程识图技能等级证书 （国家试点X证书） | 初级 | 广州中望龙腾软件股份有限公司 |
建筑制图
| 85-95分 |
|
4 | “1+X”建筑信息模型（BIM） 职业技能等级考试（初、中级） | BIM建模（初级）、城乡规划与建筑设计（中级） | 廊坊市中科建筑产业化创新研究中心 | BIM技术应用（Revit基础） | 85-95分 |
|
十、学生职业技能大赛获奖课程成绩置换一览表
序号 | 职业技能大赛名称 | 获奖级别（省级以上） | 获奖等级 | 可置换课程 | 认定成绩 | 备注 |
1 | 全国职业院校技能大赛数字化装饰技术赛项 | 省级以上 | 三等奖以上 | 1.装饰施工图深化设计 2.建筑装饰设计 3.装饰工程招投标与施工管理 4.建筑装饰概预算 | 省赛三等奖：80—85分；省赛二等奖：86—90分；省赛一等奖：90—95分；国赛获奖：95—100分 |
|
十一、学生获专利、省级以上创新创业大赛奖励、有学术价值的论文经鉴定后可免修相应任选课或专业限选课；学生参加课外创新实践活动且获得成果者，可免修相应创新创业教育课程；学生参与学校组织的艺术实践活动且获得奖项者，可免修相应任选课。
二、专业人才培养实施保障
十二、师资队伍
该教学团队目前有教师10人，由专职教师、兼职教师和外聘教师组成，其中教授1人，副教授3人，高级工程师1人，省部级教学名师1人，硕士学位3人，高、中、初级职称比例约为50%、30%、20%。其中，教学团队内包含省级职业教育教师教学创新团队成员4人。专业教师每五年企业实践时间累计不少于10个月，“双师型”教师7人，“双师型”教师比例达87.5%以上。有建筑师、建造师、监理工程师等执业资格证书2人。专业带头人、专业骨干教师、青年教师的比例适当，专任教师、企业兼职教师的数量、结构应能实现教学组织的优化组合，专业教学团队具备一定的技术研发和技术服务水平。
能结合校企实际、针对专业(群)发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，并实现团队的可持续发展，形成良好的团队建设运行机制，对所有新进教师采用传、帮、带的方式，在近几年中，共建立约10余对帮扶对子，为使教师专业实践知识得到有效的提高，采用教师业余时间组织45周岁以下的专任教师到一线工地开展实习实践工作，便于积累实践经验。同时引进高学历的年轻专任教师和在建筑施工企业、监理单位从事大量施工管理等实际工作的工程师作为兼职教师。制定各项措施鼓励教师攻读硕士学位、考取各种执业资格证书，并有计划的安排本专业教师参加教育部青年骨干教师培训及各种学术交流。
十三、教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地。为满足工学结合人才培养模式的需要，实现学生知识、职业能力和素养的综合培养，我们科学地设置理论与实践相结合的教学体系，并与行业、企业专家共同商讨各实践教学环节的内容、时间安排、实训所需资源和条件等情况，并以此为基础进行教室、校内外实训基地及实训环境建设。
1.专业教室
共配备专业教室16间，专业教室均配备了智能黑板、多媒体计算机、音响设备、互联网接入或WiFi环境，并实施网络安全防护措施；安装了应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训基地
校内实训服务于建筑装饰工程技术专业实践教学的实训室共1个，主要有：建筑装饰综合实训中心，如表所示。
建筑装饰工程技术专业校内实训室情况一览表
序号 | 实训室名称 | 主要实训项目 | 实训内容 | 建筑面积 | 适用课程 |
1 | 建筑装饰综合实训中心 | 软件培训与练习、手工模型制作、施工工艺讲解 | 1. CAD、Revit、3dsmax、Photoshop软件学习； 2. 模型制作； 3. 施工构造及施工工艺讲解 | 600m2 | 计算机辅助设计（CAD）、BIM技术应用（Revit基础）、数字化建筑装饰效果图制作(3dsmax Photoshop)、建筑制图与识图 装饰材料与构造、装饰施工图绘制与深化设计 |
建筑装饰综合实训中心包括计算机设计制图实训室，实训工作室，建筑装饰工程施工工艺展示，建筑装饰实训工位。实训工位总数为180个，实训室配备了多种教学实训性软件、教学设备及实操工具。能完成专业实训教学，工种技能培训，社会对接服务等多项任务，实训工位及设备利用率均在95%以上。
建筑装饰综合实训基地建于2012年，与豪斯装饰、克力装饰等20家公司建立了长期合作共建关系。主要服务于建筑系专业群相关专业的生产性实训、工种鉴定、专业技能竞赛、计算机软件相关课程教学和实操实训教学。实训基地建筑面积约600平方米，在甘肃省财政支持建设下，校企多方陆续投资约为875万元，可满足建筑装饰工程技术、建筑室内设计、园林工程技术和家具制作与设计专业的生产性教学综合实训。
2.校外实训基地
校外实训基地建设，主要是为了满足校内实训基地无法实现的实践条件及环境要求。本专业通过校企合作建立了多个稳定的校外实习、实训基地，涵盖了建筑装饰设计、门窗工程等各类建筑企业，如甘肃亿赛建筑装饰工程有限公司、甘肃大洋门窗有限公司、广州中望龙腾软件股份有限公司等。
建筑装饰工程技术专业校外实训基地情况一览表
序号 | 实训基地名称 | 主要实训项目 | 实训内容 | 建筑面积 | 适用课程 |
1 | 甘肃大洋门窗有限公司 | 门窗安装施工 | 门窗安装施工 | 100m2 | 建筑装饰施工技术 |
2 | 广州中望龙腾软件股份有限公司 | 软件操作 | 中望CAD等相关设计软件操作 | 100m2 | 计算机辅助设计 |
3 | 兰州交换空间装饰工程有限公司 | 室内装饰设计 | 室内装饰方案设计及施工图绘制 | 80m2 | 建筑装饰设计 |
4 | 甘肃亿赛建筑装饰工程有限公司 | 室内装饰设计 | 室内装饰方案设计及施工图绘制 | 80m2 | 建筑装饰设计 |
5 | 甘肃鸿艺建设有限公司 | 室内装饰设计 | 室内装饰方案设计及施工图绘制 | 80m2 | 建筑装饰设计 |
6 | 甘肃亿赛建筑装饰工程有限公司 | 室内装饰设计 | 室内装饰方案设计及施工图绘制 | 80m2 | 室内家具与陈设 |
校外实训基地为学生创造有利的社会实践条件，学生可以在真实的工作环境中完成顶岗实习、毕业实训等实践性学习，各个实训基地安排了兼职的实训指导教师，实习结束后学生可以在基地进行毕业答辩。学生的实训以“贵在参与、重在体验、有所感受、深度提高”为宗旨，通过在校外实训基地的工学结合，学生不仅能真切的感受到课程的重要性和应用性，而且为以后的学习准备了问题，培养了学生解决实际问题的能力，为以后的工作提供了锻炼。
十四、教学资源
1．教材、图书资源
（1）所选用的教材必须体现党和国家意志，坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；
（2）思想政治理论课教材，以及其他意识形态属性较强的教材和涉及国家主权、安全、民族、宗教等内容的教材，实行国家统一编写、统一审核、统一使用；专业课程教材在政府规划和引导下，注重发挥行业企业和学校的作用，更好地对接产业发展；
（3）所选教材的教学内容要能反映新知识和新技术，原则上全部选用近三年出版的高职高专教材，优先选用国家级、省部级获奖的高职教材和能够反映先进技术发展水平的国家级、省部级“十三五”“十四五”规划教材，鼓励选用与建筑行业企业合作开发专业课教材以及与本专业人才培养方案中所要求的职业资格证书或技能证书等考试相结合的教材；
（4）所选教材必须适用于教学，符合本专业工学结合特色、高技能人才培养目标及课程教学的要求，深浅恰当、难易适中，注重对实践应用能力的指导和培养，能够体现本专业特色和高职教育特色；
（5）所选教材必须结构体系完整，逻辑性强，有鲜明特色，取舍得当，深度适宜，利于教学；图文配合恰当，图表清楚，准确；
（6）在国家和省级规划教材不能满足需要的情况下，可根据学院人才培养和教学实际需要，补充编写反映自身专业特色的教材；
（7）凡属自编讲义、实验实训指导书等自编教材须经申请立项、立项建设和成果鉴定三个环节后才能印制使用；
（8）建立教材质量跟踪体系，及时进行信息反馈，对选用教材进行质量跟踪调查；
（9）全部课程应有教材学生人手一套，使用近三年新出版教材超过 80%，优秀教材使用占全部教材的 60%以上，优秀教材指校级以上获奖教材、“面向 21 世纪课程教材”、“十二五”、“十三五”规划教材、教育主管部门或教学指导委员会推荐教材。
2．信息化资源
（1）在线平台教学资源
优先采用泛雅平台、国家职业教育智慧教育平台（网址https://vocational.smartedu.cn/）教学资源库等相关教学资源进行实际教学，引导学生探究式与个性化学习。
（2）虚拟仿真信息化教学资源
通过建立虚拟仿真实训系统为主体的信息化教学资源，能够虚拟一个真实的施工现场，使学生在虚拟现场中分析问题、解决问题，引起学生持续探索的兴趣，完成知识、技能的同化和顺应，让学习成为一种虚拟仿真情境的体验，让学生在体验工作过程中进行探索学习。
（3）BIM 技术信息化教学资源
通过建立全生命周期建筑模型资源库，可以灵活运用于本专业识图构造、建筑材料、建筑结构、建筑施工、施工组织、建筑工程计量与计价等各个专业课程教学，也可以运用于绿色建筑、智能建筑中能源模拟、采光设计、安全疏散模拟等技术研究。
十五、教学方法
在教学过程中，专业教学团队教师根据课程内容和学生特点，采用合理的教学手段，不断进行教学改革与创新，灵活运用多种教学方法，如：项目化教学、案例教学等教学方法，培养学生实践能力，引导学生积极思考，提高学习兴趣。以课堂讲授为主，在教学过程中运用多媒体实施信息化教学，推行线上线下混合式教学，加深课堂内容的理解与掌握；并通过校内实习、综合实训、顶岗实习等环节，加强对学生操作技能、分析问题以及解决问题能力的培养。
十六、学习评价
建立完整的考核评价体系，加强过程性考核。过程性考核成绩考核形式主要有：出勤率、课前预习任务及测试、课堂表现、团队作业、阶段性（模块或项目）测验成绩、课后作业完成情况、学习笔记等。注重课上课下相结合的教学全过程考核，除学生出勤考核外，采取五种及以上过程性考核成绩考核形式，以百分制考核。考查课程：根据课程过程性考核成绩和期末考核成绩按过程性考核成绩占60％、期末成绩占40％的比例总评该门课程的成绩；考试课程:根据课程过程性考核成绩和期末考核成绩按过程性考核成绩占50％、期末成绩占50％的比例总评该门课程的成绩。
十七、质量管理
学校完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
1.“三段式”教学检查制度。即开学初时，以课程安排、教材内容、教室环境、教学设备等为重点的教学检查；学期中以学风建设、教风建设、校风建设为重点的专项督查；学期末以考风考纪为重点的考试检查等。
2.日常教学督查制度。教务处、督导室不定期进行日常教学工作的监督、检查和指导，重点检查教师的出勤情况、教案、授课进度和教学计划执行、作业布置与批改、测试、学生考勤、课堂教学组织、学生课堂纪律等情况。
3.领导干部听课制度。要求院领导、系部领导深入课堂听课，加强对教学工作的指导和督查，及时了解和掌握教师教学质量和学生学习情况，发现并及时解决教学及教学管理等方面存在的问题，促进教学管理水平、教师教学水平和学院教学质量的不断提高。
4.专业教学团队及教研室充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
十八、附录
附录1.教学进程安排表
附录2.专业人才培养方案变更审批表
甘公网安备 62010302000600号