甘肃建筑职业技术学院
《建筑室内设计》专业人才培养方案
第一部分 主体部分
一、专业名称与专业代码
1.专业名称：建筑室内设计
2.专业代码：440106
3.所属系：建筑系
二、入学要求
普通高中、中职、技校、职业高中毕业生，具有同等学力的社会考生，中高职联合培养（五年一贯制）转段学生。
三、修业年限与毕业要求
1.修业年限：基本学制3年，实行弹性学制，学制为2～5年。
2.毕业要求
（1）学分要求：
本专业的学习任务主要分为基本素质教学课程模块、专业教学课程模块、素质拓展教学课程模块三大模块。
基本素质教学模块：理论23学分，实践15学分；
专业教学课程模块：理论29学分，实践68学分；
素质拓展教学课程：理论10学分；
创新创业教育课程：理论2学分。
（2）证书要求：
序号 | 证书类别 | 对应课程 | 考试时间 | 考试形式 （实操、笔试、机考等） | 组织单位 | 毕业要求 （必考、选考） |
1 | 全国英语应用能力水平B级或以上 | 大学英语 | 每年 6月、12月 | 笔试 | 高等学校英语应用能力考试委员会 | 选考 |
2 | 全国计算机等级考试一级证书或以上 | 计算机应用基础 | 每年 4月、10月 | 机考 | 教育部考试中心 | 选考 |
3 | 手工木工职业资格证书 | 1.造型基础 2.软装设计 3.建筑装饰构造与施工技术 4.综合项目学习领域 | 每年 6月 | 笔试 实操 | 甘肃省人社厅 | 选考 |
4 | 1+x室内设计职业技能等级证书 （初、中级） | 1.建筑制图 2.室内设计原理 3.软装设计 4.建筑室内施工图深化设计 5.住宅室内设计 6.公共空间设计 |
| 笔试 实操 |
中国室内装饰协会
| 选考 |
5 | 建筑CAD | 1.室内设计图识读与CAD绘制 2.室内装饰材料与构造 3.建筑室内施工图深化设计 |
| 机试 | 甘肃建筑职业技术学院培训处 | 必考 |
5 | “1+X”建筑信息模型（BIM） 职业技能等级考试 | 1.造型基础 2.效果图处理 (Photo Shop) 3.室内设计原理 4.室内计算机效果图设计与制作 5.BIM技术应用（Revit基础） |
| 机试
| 广州中望龙腾软件股份有限公司
| 选考 |
四、职业面向与岗位任职要求
1.职业面向
所属 专业大类 （代码） | 所属 专业类 （代码） | 对应行业 （代码） | 主要职业类别 （代码） | 主要职业类别 （或技术领域） | 主要岗位群或技术领域举例 |
土木建筑大类 （44） | 建筑设计类（4401） | 建筑装饰行业（501） | 专业技术人员：202工程技术人员 | 室内装饰设计师 （4-08-08-07）
| 1.高级室内装饰设计师（国家一级职业资格） 2.中级室内装饰设计师（国家二级职业资格） 3.助理室内装饰设计师（国家三级职业资格）资格证书。 |
2. 岗位任职要求
表1：主要岗位任职要求
岗位 （或技术领域） | 典型工作任务 | 职业能力 | 课程支持 | 职业资格证书 |
建筑室内设计营销岗位 | 室内设计方案与策划—— 项目分析 | 1.沟通能力与分析能力 2.空间组织与计划的能力 3.功能设计与草图能力 | 1.建筑制图 2.造型基础 3.公共空间设计 4.室内设计原理 5.住宅室内设计 6.软装设计 7.展示与陈设设计
| 1+x室内设计职业技能等级证书 |
建筑室内设计师岗位 | 室内设计方案与策划——设计定位 | 1.建筑制图与识图能力 2.熟练运用AutoCAD等软件 3.建筑实体测绘能力 | 1+x室内设计职业技能等级证书 |
室内设计方案与策划——构思与草图 | 1.建筑制图与识图能力 2.熟练运用AutoCAD等软件 3.建筑实体测绘能 | 1+x室内设计职业技能等级证书 |
建筑室内设计施工图绘制与效果图表现有关岗位 | 绘制方案图、平面图 | 1.建筑制图与识图能力 2.熟练运用AutoCAD等软件 3.建筑实体测绘能力 | 1.建筑室内施工图深化设计 2.建筑制图 3.室内设计基本原理 4.住宅室内设计 5.公共建筑室内设计
| 1+x室内设计职业技能等级证书 |
绘制施工图 | 1.建筑制图与识图能力 2.熟练运用AutoCAD等软件 3.建筑实体测绘能力 | 1+x室内设计职业技能等级证书 |
电脑效果图的设计与制作 | 熟练运用3DS MAX、Vray等辅助设计软件 | 1.室内计算机效果图设计与制作 2.建筑制图 3.效果图处理 4.建筑室内手绘效果图 | 1+x室内设计职业技能等级证书 |
手绘效果图制作 | 掌握建筑制图与手绘能力 | 1+x室内设计职业技能等级证书 |
五、人才培养目标与规格
1.人才培养目标
本专业培养思想信念坚定、德、智、体、美、劳全面发展，弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神，培育时代新风新貌，具有一定科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，进益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向建筑装饰业的室内设计师职业群，能够从事室内设计技术相关工作的高素质技术技能人才。
主要面向室内设计行业，从事方案设计、施工图绘制、室内装饰装修咨询，施工管理与监理等岗位。
培养具有“一个核心，两种掌握，三层素养”的建筑室内设计行业高素质技能型人才。
一核心：以建筑室内设计能力为核心，能对各种建筑室内设计进行详细准确的设计；
两种掌握：除了要具备建筑室内设计的核心能力外，还需具备设计项目管理的能力，设计项目概预算的能力；
三层素养：有较高的职业素养，较强的专业能力素养，较深的行业发展趋势能力素养。
2.人才培养规格
基本要求：热爱中国共产党、热爱社会主义祖国，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，良好的职业道德和社会公德；具有一定的科学文化素养，具备专业必需的文化基础，良好的文化修养和审美能力，严谨务实的工作作风；具有从事专业知识必需的专业知识和能力。
（1）素质方面
思想道德素质：具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
职业素质：具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
文化素质：具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
（2）知识方面
包括公共基础知识和专业知识。
公共基础知识可以包括政治理论基本知识、军事理论基本知识、心理健康基本知识、美育知识、中华优秀传统文化知识、英语基本知识、计算机应用基本知识、体育锻炼基本知识、法律知识、写作知识等方面。
本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升素质、知识、能力，掌握并实际运用室内装饰设计岗位（群）需要的专业核心技术技能，总体上须达到以下要求：
①掌握美术与构成、室内设计原理、室内设计史等艺术范畴的专业基础理论知识;掌握人体工程学、室内装饰工程识图与制图、室内装饰材料与构造、建筑物理与设备、建设法规、室内装饰工程施工技术、物联网系统筹技术范畴的专业基础理论知识;
②具有运用室内装饰材料与构造、建筑物理与设备等物质技术手段和空间、形态、色彩、质感等艺术手段对住宅和中小型公共建筑室内进行方案设计的能力;掌握家具与陈设设计的技能，能够对住宅和中小型公共建筑室内进行软装设计与照明设计;
③掌握室内装饰工程识图及施工现场勘测的技能，能够规范绘制住宅和中小型公共建筑室内装饰工程施工图并完成深化设计:掌握手绘表现和数字化设计的技能，能够设计与制作住宅和中小型公共建筑的室内电脑效果图;
④掌握室内装饰施工技术，能够对住宅和中小型公共建筑室内装饰工程进行施工指导与质量监理、设计资料管理和设计概算;
⑤掌握智能家居应用、BIM技术、室内环境评价、装配化装修技术、适老化设计等拓展技术技能，能够适应行业的转型升级和可持续发展;
⑥具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能，掌握信息技术基础知识、专业信息技术能力，基本掌握室内装饰设计领域数字化技能。
（3）能力方面
包括通用能力和专业技术技能。
通用能力一般包括口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，终身学习能力，发展能力，沟通合作能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。
专业技术能力指受教育者未来从事特定职业工作所必须具备的基本职业技能以及为实现最优绩效所应具备的主要能力，如执行规范和标准、运用工具和方法完成工作任务以及持续改进、提高绩效等关键能力。室内设计相关领域，根据作业流程的规定，从事测量及绘图、助理设计、资料管理、客户维护、市场调研等环节的辅助设计工作；室内设计相关领域，根据业务管理的规定，从事设计方案洽商、装饰方案设计、设计方案建模、设计方案表现、设计方案施工等环节的设计工作；室内设计相关领域，根据运营管理的需求，从事室内设计、深化设计、设计审核、项目管理、设计优化等环节的设计与管理工作。
六、课程设置及要求
1.基本素质教学课程
序号 | 课程 名称 | 教学目标 | 主要教学内容 | 核心知识点（4-6个） |
1 | 军训 （总学时：112 学分：2 ） | 军训以对学生进行国防教育，掌握基本军事技能为目标，通过军事训练，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高。 | 课堂教学学时：0 | 实验/实习/实训学时：112 | 国家安全 中国国防 军事技能训练 队列条令 轻武器射击 紧急疏散
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| 通过严格的军事训练提高学生的政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗，刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风，掌握基本军事知识技能。 |
2 | 国防教育、军事理论 （总学时：36 学分： 2） | 增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高。 | 课堂教学学时：36 | 实验/实习/实训学时：0 | 国家安全 中国国防 国防观念 军事思想 信息时代武器装备及基本战术 |
国防基本理论知识与军事技能，学生的国防观念和国家安全意识，树立正确的国家理念，加强爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性。 |
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3 | 思想道德与法治 （总学时：48 学分：3 ） | 以马克思主义为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为重点，依据大学生成长的基本规律，面对国际国内新形势，抓住时代脉搏，贴近实际，贴近生活，贴近学生，着力解决大学生的思想和实际问题，教育引导大学生加强自身思想道德和法律修养，提高学生的综合素质和公民法律意识，培养具有创新精神和创造能力的高素质复合型人才。 | 课堂教学学时：40 | 实验/实习/实训学时：8 | 1.人生观的主要内容及正确的人生观 2.做新时代的忠诚爱国者 3.让改革开放成为青春远航的动力 4.价值观与社会主义核心价值观 5.社会主义道德的核心原则 6.法律的特征和运行 |
人生的青春之问、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊法学法守法用法。 | 撰写社会调查报告、演讲、讨论、参观、法律案例分析、大学生讲思政课等。 |
4 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 （总学时：32 学分：2 ） | 通过本课程学习，学生比较系统地掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理和主要内容，坚定走中国特色社会主义道路的理想信念；培养学生能够运用马克思主义的基本立场、观点、方法及党的路线、方针、政策分析和解决实际问题，具有当代大学生的使命感和社会责任感，具备社会主义现代化事业合格建设者所应有的基本政治素质。 | 课堂教学学时：24 | 实验/实习/实训学时：8 | 1.毛泽东思想及其历史地位 2.新民主主义革命理论 2.社会主义建设道路初步探索的理论成果 3.邓小平理论的形成发展及历史地位 4.三个代表”重要思想核心观点及历史地位 5.科学发展观的科学内涵
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毛泽东思想、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果、邓小平理论 、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位、坚持发展中国特色社会主义的总任务、 “五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、 全面推进国防和军队现代化、中国特色大国外交、坚持和加强党的领导。 | 论文写作、讨论、演讲、辩论、参观和开展第二课堂等。 |
5 | 习近平新时代中国特色社会主义思想（总学时：48 学分：3 | 本课程是对大学生进行系统的马克思主义理论教育的重要领域，通过课程的教学，要使学生能够比较系统地理解和掌握新时代建设中国特色社会主义的基本理论、基本路线和方针政策，正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，成为具有中国化马克思主义理论素养的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
| 课堂教学学时：40 | 实验/实习/实训学时：8 | 1.习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位 2.中国特色社会主义新时代的历史方位 3.中国式现代化推进中华民族伟大复兴的内涵和意义 4.“五位一体”总体布局“四个全面”战略布局的习通筹划 5.新时代坚持人民至上的重大贡献 6.坚持党的全面领导的决定性作用 |
坚持和发展中国特色社会主义的总任务；坚持党的全面领导；坚持以人民为中心的发展思想；以新发展理念引领高质量发展；全面深化改革；发展全过程人民民主；全面依法治国；推动社会主义文化繁荣兴盛；加强以民生为重点的社会建设；建设社会主义生态文明；建设巩固国放和强大人民军队；全面贯彻落实总体国家安全观；坚持“一国两制”和推进祖国统一；推动构建人类命运共同体；全面从严治党。 | 通过课程小论文、主题讨论、主题演讲、专题微视频展示、大学生讲思政课等形式进行。 |
6 | 形势与政策教育 （总学时：16 学分：1 ） | 本课程主要帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。使学生掌握该课程的基础理论知识和分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法分析现实生活中的实际问题。 | 课堂教学学时：16 | 实验/实习/实训学时：0 | 1.党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及贯穿其中的制度建设的新举措新成效 2.党中央关于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的新决策新部署 3.“一国两制”、推进祖国统一的新进展新局面 4.中国坚持和平发展道路、推动构建人类命运共同体的新理念新贡献 |
根据教育部高校“形势与政策”教育教学要点开展。 | 论文写作、讨论、演讲、辩论等。 |
7 | 大学英语 （总学时：128 学分：8 ） | 全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在中等职业学校和普通高中教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、 国际视野，能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的高素质技术技能人才。 | 课堂教学学时：128 | 实验/实习/实训学时：0 | 英语构词法，名词及名词单复数，简单的时态使用方法，英语五种基本句型，名词性从句、定语从句和状语从句。
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《大学英语》以职业院校学生特点出发点，以词——句——篇为线索，以听、说、读、写、译的模块化训练，介绍“问候、感谢、致歉、道别、指路，天气、学习、爱好、饮食、健康”等用语；相关简单的英语日常和涉外会话；包含“科普、人物、政治、商贸、文化、生活”等主题阅读；涉外应用文的翻译与写作，循序渐进的提高学生的英语基本的应用能力。力求精、简，深入浅出，使学生具有一定的借助工具书或资源，阅读和翻译有关业务英语资料的能力；在职场环境下运用英语的基本能力，具有一定的综合文化素养、跨文化交际意识；增强学生核心竞争力。 |
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8 | 高等数学 （总学时：64 学分：4 ） | 本课程的总目标是要通过对高等数学的学习，不仅有助于学生专业课程的学习，而且要掌握进一步深造所必须的重要数学知识；使学生学会用数学的思维方式去解决工作中遇到的实际问题，增进对数学的理解和兴趣；使学生具有一定分析问题、解决问题的能力；使学生能适应社会经济发展的需要。 | 课堂教学学时：64 | 实验/实习/实训学时：0 | 函数的极限，函数的连续性，导数，不定积分，定积分。 |
初等函数的概念， 函数极限，求极限方法，无穷小的比较，函数的连续性；导数的概念，求导法则，隐函数的导数，参数方程所确定的导数，高阶导数，微分及其应用；微分中值定理，罗必达法则，函数的单调性与极值，函数的最大值、最小值，函数的凹凸性，一元函数图形的描绘；不定积分的概念与性质，换元积分法，分部积分法；定积分的概念， 定积分的性质，微积分基本公式，定积分的计算方法，定积分在几何上的应用。 |
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9 | 体育 （总学时：108 学分：6 ） | 通过教学培养具备适应社会发展需要，具有良好的道德修养和文化素养，掌握体育必备的基础知识与技能，有团队精神和自我发展能力的学生。全面提高学生的综合素质，使学生达到增强体质、促进身心健康和提升相关专业素质能力，为成为从事未来工作岗位多方面工作的应用型人才打好基础 | 课堂教学学时：6 | 实验/实习/实训学时：102 | 身体素质练习方法，各运动项目基础技术，各运动项目基本规则，运动生理、运动损伤预防及健康知识。
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根据学院开展的体育课程各项目，课堂学时授课主要内容包括：基本规则、场地规格、器材介绍、发展历史、比赛方式、比赛流程、胜负规则、基本技战术在实战中的运用、典型精彩比赛赏析等，最后通过完整的比赛视频让学生基本理解掌握各个项目，达到教学目标。 | 体育课采用选项教学，目前开设足球、篮球、田径、排球、羽毛球、乒乓球、武术、健美操、锅庄舞、攀岩、定向、极限飞盘十二个项目，各项目遵从体育与健康总课程目标平行进行授课。教学内容有以下几部分：1、运动技能教学：教授各项目运动技能。通过教授运动技能原理、动作方法和练习方法使学生掌握该项技能。2、身体素质教学。该部分由一般身体素质练习和专项身体素质练习构成。3、心理适应能力教学。培养学生吃苦耐劳，顽强拼搏的精神。4、团队协作能力教学。教学中通过增加学生与学生、学生与教师的有效沟通次数，增设团队练习项目使学生之间增强团队协作意识和能力。5、思想政治教学。将体育领域为国争光、顽强拼搏的先进事迹整理归纳到各运动项目中进行讲授，以此激发学生的爱国热情和学习兴趣。6、职业能力拓展教学。教授竞赛组织与编排方法、教授各项目裁判法，教授与学生未来职业发展密切相关的体育技能，使学生具备与建筑职业相适应的身体素质条件和技能条件，拓展学生的体育知识视野和技能水平。 |
10 | 信息技术 （总学时：48 学分： 3） | 通过本课程的学习，使学生掌握在信息化社会中工作、学习和生活所必须具备的计算机基本知识与基本操作技能，系统地、正确地建立计算机相关概念和微型计算机的操作技术；熟练地掌握在网络环境下操作计算机及常用应用程序的使用方法；具备在网上获取和交流信息的能力，为今后进一步学习和掌握计算机知识和技术打下良好的基础。 | 课堂教学学时：24 | 实验/实习/实训学时：24 | 计算机的系统组成及原理； Windows的基本操作； 字处理的图文混排； 电子表格的数据处理与统计； 演示文稿的制作； 网络的组成及使用。 |
了解计算机系统组成，内容包括计算机主机配置，计算机外设配置，计算机软件系统；Windows 7基本操作，内容包括鼠标基本操作，熟悉键盘按键，认识Windows 7的视窗元素；使用Word 2016制作文档；使用Excel 2016制作（共5学时）；使用PowerPoint 2016制作；；计算机网络和Internet应用； 收发电子邮件，包括申请电子信箱，登录电子信箱，发送电子邮件，阅读电子邮件，管理电子邮件，退出电子邮箱 | 实训主要包括硬件组装与维护实训、Windows 7操作系统安装与维护、Word图文混排、电子表格数据编辑与处理、演示文稿制作与美化、网线制作与连接。通过实训，让学生利用计算机知识和技能解决现实工作中问题。 |
11 | 心理健康教育 （总学时：36 学分：2 ） | 提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 | 课堂教学学时：30 | 实验/实习/实训学时：6 | 1.心理健康的标准与大学生心理特点与适应能力调适 2.和谐人际关系与沟通 3.学习能力提升与学业生涯规划 4.情绪压力管理与自我和谐 5.自我意识发展与生命教育 |
提高全体学生的心理素质，增强大学生健康保健意识，提高防病能力及自救能力，提高大学生的身心素质，将德育教育寓于健康教育之中。 | 团队协作能力训练。 |
12 | 就业指导 （总学时： 学分： ） | “大学生就业指导课”主要是对学生进行比较系统的择业、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期看和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向。 | 课堂教学学时：12 | 实验/实习/实训学时：8 |
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指导大学生科学规划职业生涯，了解国家的就业政策及法规，培养创业意识，掌握求职择业的方法与技巧，正确选择职业，顺利就业，为成才与发展打下良好的基础。 | 制作简历，现场进行分析，并指导完成霍兰德职业兴趣倾向测验；现场模拟招聘，互动提问，教会学生提问重点；以往届毕业生就业案例进行现场分析。 |
13 | 中华传统优秀文化、公共艺术课程 （总学时：20 学分：2 ） |
| 课堂教学学时：28 | 实验/实习/实训学时：0 |
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本课程讲授中国传统文化，传承中国民族精神，弘扬优秀文化传统，提高学校教育文化品位和学生人文素养。本课程以高等职业教育为切入点，力求贴近学生生活，体现职业教育特色，注重科学性、知识性、趣味性相统一。发挥文化传承作用，全面提高学生人文素养。 |
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14 | 劳动教育 （总学时：16 学分：1） | 准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生：树立正确的劳动观念；具有必备的劳动能力；培育积极的劳动精神；养成良好的劳动习惯和品质。 | 课堂教学学时：16 | 实验/实习/实训学时：60 |
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主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计。 | 以实习实训为载体，在进行职业劳动知识技能教学的同时，注重培养“干一行爱一行”的敬业精神，吃苦耐劳、团结合作、严谨细致的工作态度。 |
15 | “四史” （总学时：16 学分：1 ） | 紧跟党中央对于大学生思政教育的要求，使学生深入学习和理解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。通过学习了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律，深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等道理，培养学生牢记使命、勇于担当作为、敢于攻坚克难。 | 课堂教学学时：16 | 实验/实习/实训学时：0 | 1.新中国史 2.中国共产党史 3.改革开放史 4.社会主义发展史 |
中共党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史。 |
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16 | 大学生安全教育 （总学时：20 学分：1 ） | 通过国家安全教育﹐使学生能够深入理解和准确把握总体国家安全观，牢固树立国家利益至上的观念，了解国情、省情，增强自觉维护国家安全的意识，具备维护国家安全的能力，特别是增强对我省在维护国家安全的战略地位和重要作用的认识。 | 课堂教学学时：12次 | 实验/实习/实训学时：0 |
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重点围绕理解中华民族命运与国家关系，践行总体国家安全观。学生系统掌握总体国家安全观“十个坚持”的内涵和精神实质。理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。 |
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17 | 法治教育 （总学时：20 学分：1 ） | 以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，使学生了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉遵法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强学生依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力；践行法治理念，树立法治信仰，引导学生参与法治实践，形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 | 课堂教学学时：20 |
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根据高等教育阶段法治教育的目的，系统介绍中国特色社会主义法学理论体系的基本内涵；掌握法治国家的基本原理，知晓法治的中西源流；明确全面推进依法治国的战略目标、道路选择和社会主义法治体系建设的内容与机制；了解法治的政治、经济、文化、社会和国情基础，理解法治的核心理念和原则；掌握宪法基本知识，了解中国特色社会主义法律体系中的基本法律原则、法律制度及民事、刑事、行政法律等重要、常用的法律概念、法律规范；增加法治实践，提高运用法律知识分析、解决实际问题的意识和能力。 |
2.专业教学课程
序号 | 课程 名称 | 教学 目标 | 主要教学内容 | 核心技能点 （至少2-4个） |
1 | 建筑 制图 （总学时：64 学分：4 ） | 1.知识目标 ①国家标准的制图基本规格 ②绘图工具和仪器的使用方法 ③基本平面图形的画法 2.能力目标 掌握国家标准的制图基本规格，通过该课程的学习，使学生获得在绘图和识图方面的初步训练，为后续的专业课打下基础。 3.素质目标 做好制图工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循制图特点。融入家国情怀,民族认同,文化认同,价值认同和创新精神等。 | 课堂教学学时：26 | 实验/实习/实训学时：30 | 课程设计学时：0 |
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项目1制图规格及基本技能 项目2投影的基本知识、基本形体的投影 项目3点、直线、平面的投影 项目4立体的投影 项目5建筑装饰剖面图和断面图 项目6基本图形绘制与编辑 项目7建筑施工图识读 本课程主要学习制图基础知识与技能，掌握设计施工图、施工详图、节点大样图的绘制。通过学习，使学生们掌握设计制图的基础知识与技能。
| 项目1使用绘图工具绘制基本平面图形 项目2已知点、直线的两面投影，能作出其第三面投影 项目3已知平面立体的两面投影，能作出其第三面投影 项目4绘制剖面图和断面图 项目5图框、标题栏绘制标高、轴线符号绘制实训 项目6绘制建筑施工图 绘图，学习制图原理和标准，达到专业所要求的的绘图能力，能完成图纸的基本绘制。 |
| 1.认识建筑施工图的组成； 2.掌握建筑施工图的画法； 3.掌握建筑施工图的内容； 4.独立完成建筑施工图绘制。 |
2 | 造型 基础 （总学时：64 学分：4 ） | 1.知识目标 ①掌握构成的内涵和构成的观念，认识构成的意义和作用； ②掌握构成的特点、任务和研究对象，理解构成的本质特征 2.能力目标 本课程以培养专业基础能力，为后续专业课做准备。课程的作用是使学生了解、掌握设计造型基本知识，主要包括平面构成、色彩构成和立体构成。 3.素质目标 根据造型基础特点、思维方法和价值理念，深入研究建筑室内设计专业和课程的育人目标，挖掘提炼造型基础所蕴含的思想价值和精神内涵。 | 课堂教学学时：28 | 实验/实习/实训学时：28 | 课程设计学时：0 |
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项目1平面构成基本概念与造型要素 项目2平面构成的形式表现 项目3色彩构成基本概念 项目4色彩的构成方法 项目5立体构成基本概念与造型要素 项目6立体构成的造型表现 项目7立体构成在装饰专业中的应用 本课程包括平面构成，色彩构成和立体构成三大部分，是建立在理性与感性相结合，理论与实践相结合的基础上，从设计基本造型规律和视觉认知规律出发，通过强化训练，提高学生的设计动手能力，培养学生的设计思维方式和方法，使学生初步形成适合自身特点的设计思维。 | 项目1绘制平面构成作品 项目2绘制色彩构成作品 项目3制作立体构成作品 项目4立体构成在装饰专业中的应用 设计绘图，能按照专业要求进行室内造型设计，能完成室内设计的基本形体塑造
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| 1.熟练掌握各种材料的特性（物理特性、化学特性）及选用； 2.能够熟练运用各种制作模型的机械及工具，并了解制作模型的工艺； 3.能够运用所学的知识并将其融汇进装饰设计方案。 |
3 | 室内设计原理（总学时：64 学分：4 ） | 1.知识目标 ①能熟知国内外著名室内设计师及其作品 ②了解国内外室内设计相关组织 ③能够熟悉室内设计的概念、室内设计与建筑室内设计的相关知识 2.能力目标 掌握分析室内设计的基本原则和室内空间的造型元素；在此基础上，进一步详细探讨了室内界面及部件的装饰设计，探讨了室内环境中的内含物布置，为学生后续的学习打下良好的基础。 3.素质目标 做好室内设计工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循制图特点。融入家国情怀,民族认同,文化认同,价值认同和创新精神等。 | 课堂教学学时：34 | 实验/实习/实训学时：30 | 课程设计学时：0 |
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项目1室内设计的基本概念 项目2室内设计的过程与学习方法 项目3室内设计的演化 项目4室内设计的主要设计原则 项目5室内空间的造型元素 项目6室内界面及部件的装饰设计 项目7室内环境中的内含物 项目8室内设计与其他相关学科 项目9特殊人群的室内设计 项目10当代室内设计的发展趋势 项目11室内设计的评价原则 通过本课程的学习，使学生掌握室内的基本设计能力，培养学生的初步创造能力，形与色的协调能力，鉴赏能力与表达能力。通过学习，扩大学生的专业视野，提高学生设计能力和室内艺术鉴赏能力，为专业课打下良好的表现基础。 | 项目1家装室内设计案例参观认知 项目2公装室内设计案例参观认知 项目3室内设计案例分析 项目4室内设计空间造型设计 项目5室内设计界面装饰构件设计 项目6室内中环境分析 项目7特殊人群小空间设计 项目8室内设计综合设计 设计练习，运用理论方法绘制室内效果图，进行效果图渲染表现
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| 1.能够进行室内空间设计的能力 2.能够进行室内空间材料选择和布置的能力 3.能够对室内空间设计进行图纸表现的能力 |
4 | 室内设计图识读与CAD绘制（总学时：64 学分：4 ） | 1.知识目标 ①掌握建筑装饰施工图的一般图示方法 ②掌握平面布置图的识读方法与技巧 ③掌握地面图的识读方法与技巧 ④掌握顶棚图的识读方法与技巧 2.能力目标 使学生掌握各类装饰装修的施工准备、施工工艺、质量标准及检验方法、成品保护、安全环保措施和质量文件等内容，以及常用装饰材料的名称、规格和性能，熟悉一般装饰工程构造的要求，掌握建筑装饰施工图的识读方法，能正确识读一般装饰施工图，会查阅相关规范与标准图。 3.素质目标 根据造型基础特点、思维方法和价值理念，深入研究建筑室内设计专业和课程的育人目标，挖掘提炼造型基础所蕴含的思想价值和精神内涵。 | 课堂教学学时：30 | 实验/实习/实训学时：34 | 课程设计学时：0 |
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项目1装饰施工平面图的识读 项目2装饰施工立面图的识读 项目3装饰施工剖面图的识读 项目4CAD绘图：组合图形绘制与编辑 项目5建筑施工图CAD绘制
通过学习，掌握建筑装饰施工图的识读方法，能正确识读一般装饰施工图，会查阅相关规范与标准图。能熟练的运用CAD绘制相关的室内设计图纸及手工图纸。
| 项目1装饰施工平面图的识读及绘制 项目2建筑装饰施工立面图的识读及绘制 项目3建筑装饰施工剖面图的识读 项目4平面图墙体、飘窗绘制卫生、洁具绘制楼梯绘制实训 项目5AUTOCAD绘制别墅施工图整套绘制实训 绘图，能识读建筑室内设计方案图，会正确分析方案图，并能根据设计意图用CAD绘制方案图
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| 1.掌握绘制的线型、线宽及尺寸标注等相关的建筑制图知识； 2.熟练掌握绘图命令与编辑命令； 3.独立进行住宅施工图的绘制。 |
5 | 手绘快速表现技法 （总学时：64 学分：4 ） | 1.知识目标 ①掌握基础的线条运用 ②掌握透视的基础知识 ③掌握构图的基本能力 2.能力目标 能够掌握手绘表现技法的基础通过手绘快速表现技法的训练，培养学生较好的完成设计的构思草图，以辅助设计创意的表现的能力。 3.素质目标 根据手绘效果图表现特点、思维方法和价值理念，深入研究建筑室内设计专业和课程的育人目标，挖掘提炼造型基础所蕴含的思想价值和精神内涵。 | 课堂教学学时：30 | 实验/实习/实训学时：34 | 课程设计学时：0 |
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项目1手绘快速表现技法概述 项目2手绘工具与材料 项目3手绘构图与色彩 项目4设计草图及常用家具尺寸表现技法 项目5手绘分类技法介绍 项目6室内不同材质表现及陈设 通过手绘表现技法的训练，培养学生较好的完成设计的构思草图和展示构思的最终效果图，以辅助设计创意的表现的能力和造型能力。
| 项目1手绘工具表现技法 项目2着色表现技法 项目3徒手绘制设计草图 项目4手绘不同表现技法 项目5材质表现技法
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| 1.能够掌握多种透视画法 2.能够掌握不同线条表现形式 3.能够掌握单体不同材质器具的表现技法 |
6 | 专业认识实习（总学时：20 学分：2 ） | 1.知识目标 ①培养学生的团队合作意识； ②提高学生的观察能力； ③培养学生的创新意识。 2.能力目标 培育学生的创新意识和创新思维，增强实际问题的解决能力，培养宽口径、高素质、专业化的创新型人才，实现学生全面可持续发展。 3.素质目标 做好室内设计工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循制图特点。融入家国情怀,民族认同,文化认同,价值认同和创新精神等。 | 课堂教学学时： | 实验/实习/实训学时：20 | 课程设计学时：0 |
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| 项目1设计师助理（绘图员）岗位认识实习 项目2设计公司销售岗位认识实习 |
| 1.学习处理协调设计师与业主之间的关系（学习行业做人）； 2.掌握室内外环境设计施工图的正确绘制和节点构造的表现方法； 3.掌握计算机绘图的能力，适应设计单位的要求。 |
7 | 建筑室内手绘效果图（总学时：64 学分：4 ） | 1.知识目标 ①掌握基础的线条运用 ②掌握透视的基础知识 ③掌握构图的基本能力 2.能力目标 能够掌握手绘表现技法的基础通过手绘快速表现技法的训练，培养学生较好的完成设计的构思草图，以辅助设计创意的表现的能力。 3.素质目标 根据手绘效果图表现特点、思维方法和价值理念，深入研究建筑室内设计专业和课程的育人目标，挖掘提炼造型基础所蕴含的思想价值和精神内涵。 | 课堂教学学时：30 | 实验/实习/实训学时：34 | 课程设计学时：0 |
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项目1手绘快速表现技法概述 项目2手绘工具与材料 项目3手绘构图与色彩 项目4设计草图及常用家具尺寸表现技法 项目5手绘分类技法介绍 项目6室内不同材质表现及陈设 通过手绘表现技法的训练，培养学生较好的完成设计的构思草图和展示构思的最终效果图，以辅助设计创意的表现的能力和造型能力。
| 项目1手绘工具表现技法 项目2着色表现技法 项目3徒手绘制设计草图 项目4手绘不同表现技法 项目5材质表现技法
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| 1.能够掌握多种透视画法 2.能够掌握不同线条表现形式 3.能够掌握单体不同材质器具的表现技法 |
8 | 效果图处理 （总学时：56 学分：4 ） | 1.知识目标 ①了解PS软件工作原理 ②能够根据CAD图纸制作彩色平面图 ③果图后期处理的流程 2.能力目标 对各类室内设计效果图进行后期处理以及利用该软件制作与室内设计相关的平面广告，主要研究如何正确利用软件对效果图的颜色对比度等调整。 3.素质目标 做好制图工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循制图特点。融入家国情怀,民族认同,文化认同,价值认同和创新精神等。 | 课堂教学学时：28 | 实验/实习/实训学时：28 | 课程设计学时：0 |
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项目1熟悉工作环境 项目2工具介绍 项目3图层蒙版 项目4滤镜 项目5平面彩图制作 项目6效果图后期处理 主要学习计算机辅助设计软件（Photoshop），了解Photoshop的基本功能，运用Photoshop处理图像。通过本课程的学习，使学生掌握平面设计的方法和技巧，提高计算机图像处理与编辑的操作应用能力。 | 项目1软件基本操作练习 项目2工具在实际中的运用 项目3图层与蒙版应用练习 项目4常用滤镜应用练习 项目5制作cad彩图 项目6后期处理室内效果图 计算机绘图，根据效果图制作与设计的要求进行效果图后期的处理，完成相关效果图的后期处理表现。
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| 1.能够熟练运用通道图选择修改区域 2.能够熟练找到效果图中的不足加以修改 3.能够熟练调整效果图的颜色 4.能够在效果图中加入或减去部分内容 |
| 项目1空间认识 项目2建筑室内设计 项目3施工组织管理
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| 1.熟练掌握设计原则（空间设计原则、色彩搭配原则、家居设计及搭配原则）； 2.熟练掌握各种材料特性并合理选用； 3.熟练掌握各种施工技能。 4.熟知整个方案设计和施工的完整流程； 5.熟练掌握灯光和色彩的搭配 |
9 | 职业岗位实践领域 （总学时：720 学分：36 ） | 1.知识目标 ①了解设计单位的工作程序 ②掌握实际工程的方案和施工图的设计方法和设计深度要求。 ③提高解决实际工程现场问题的能力。 2.能力目标 培养学生独立地综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，分析与解决实际工作中遇到问题的能力。 3.素质目标 做好职业岗位实践工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循制图特点。融入家国情怀,民族认同,文化认同,价值认同和创新精神等。 | 课堂教学学时：0 | 实验/实习/实训学时：720 | 课程设计学时：0 |
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| 项目1设计师岗位实训 项目2设计师助理(绘图员)岗位实训 项目3设计公司销售岗位实训 项目4施工管理人员岗位实训 项目5建筑装饰工程概预算人员实习，让学生通过岗位职业练习进行专业、职业、行业的实践锻炼，提升学生对专业知识的运用能力，提升学生的综合技能和素质，同时对学生进行最终检验。
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| 1.学习语言沟通能力； 2.熟悉市场上大部分装修装饰材料种类、性能和价钱，向客户介绍销售； 3.熟悉材料的种类、价钱和性能 |
10 | 室内装饰材料与构造（总学时：64 学分：4 ） | 1.知识目标 ①了解建筑室内装饰材料的分类； ②掌握熟练掌握室内装饰材料的基础知识 ③熟练掌握室内装饰材料的装饰性质的基本能力 2.能力目标 掌握建筑装饰构造设计原理，正确领会装饰设计方案的意图，灵活运用装饰材料进行合理可行的装饰构造设计。 3.素质目标 根据室内装饰材料与构造特点、思维方法和价值理念，深入研究建筑室内设计专业和课程的育人目标，挖掘提炼造型基础所蕴含的思想价值和精神内涵。 | 课堂教学学时：50 | 实验/实习/实训学时：14 | 课程设计学时：0 |
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项目1建筑装饰材料的性质 项目2装饰用水泥和装饰涂料 项目3装饰石材和石膏 项目4金属、塑料、陶瓷、玻璃 项目5木质材料、室内丝织物 项目6室内地面装饰构造 项目7墙面装饰构造和轻质隔墙 项目8幕墙装饰构造 项目9顶棚装饰构造 项目10门窗、楼梯、等装饰细部构造
| 项目1材料市场参观，认识室内装饰材料 项目2地面和墙面装饰构造设计与详图绘制 项目3顶棚装饰构造设计与详图绘制
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| 1.能够对建筑装饰材质和特性认识的能力； 2.建立对建筑装饰中制品的认识和分析能力； 3.掌握对装饰材料的使用，能在室内设计中正确使用 |
11 | 室内施工图绘制与深化设计（总学时：64 学分：4 ） | 1.知识目标 ①解有关建筑装修施工图制作的投影原理； ②1.熟悉建筑装饰装修平面图等知识； ③了解建筑装饰装修立面图； ④掌握建筑装饰装修剖面图。 2.能力目标 根据房地产、建筑装饰行业发展动向和装饰公司的工作流程来划分，以岗位人才需求的标准为导向，培养高素质技术技能型人才。 3.素质目标 根据室内施工图绘制与深化设计特点、思维方法和价值理念，深入研究建筑室内设计专业和课程的育人目标，挖掘提炼造型基础所蕴含的思想价值和精神内涵。 | 课堂教学学时：32 | 实验/实习/实训学时：32 | 课程设计学时：30 |
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项目1装饰施工图基础知识、规范及其相关制图的基础知识规范 项目2装饰施工图内容、要求及其制作方法。 项目3楼地面、顶棚、门、窗、楼梯、墙柱面、隔断、幕墙等装修施工图的内容、要求及其制作方法。 掌握居住空间的方案设计方法和施工图绘制，该课程可以使学生全面了解室内设计专业的课程体系、研究方向和学习方法，激发学生的设计灵感，为今后从事设计工作打下坚实的基础。 | 项目1装饰施工图基础知识制图的绘制实训 项目2装饰施工图绘制实训 项目3楼地面、顶棚等装修施工图实训 绘图，利用以后的建筑室内设计图纸进行图纸的进一步深化，并分析图纸，将方案图转化成施工图纸。
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| 1.根据效果图或空间照片能绘制出单个空间界面的装饰装修施工图（地面、顶棚、室内墙柱、隔断、外立面）； 2.根据设计草样，进行建筑装饰装修施工图的深化设计，绘制成套的建筑装饰装修施工图，并学会编制建筑装饰装修施工图设计说明。
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12 | 电脑效果图设计与制作（总学时：64 学分：4 ） | 1.知识目标 ①能够理解3D建模原理 ②能够熟悉3D软件建模工具运用 ③能够掌握二维转三维建模的各种命令用法 2.能力目标 对各类室内设计效果图进行设计与绘制，主要研究如何正确利用建模及渲染软件进行效果图制作。 3.素质目标 做好电脑效果图设计与制作工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循制图特点。融入家国情怀,民族认同,文化认同,价值认同和创新精神等。 | 课堂教学学时：32 | 实验/实习/实训学时：32 | 课程设计学时：0 |
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项目1基础建模能力 项目2材质制作 项目3灯光布置 项目4卫生间效果图(夜景) 项目5客厅效果图（夜景） 项目6卧室效果图（日景）
| 项目1建模练习 项目2材质制作练习 项目3房间灯光布置练习 项目4制作卫生间效果图 项目5制作客厅效果图 项目6制作卧室效果图
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| 1.能够根据CAD图纸建模 2.能够根据实际制作材质 3.能够进行小空间灯光布置 4.能设置渲染出图参数 |
13 | 软装 设计 （总学时：56 学分：4 ）） | 1.知识目标 ①能够掌握家具的狭义及广义定义 ②能够熟知家具的特征 ③能够掌握家具设计的原则 2.能力目标 掌握室内设计的关系，能具备一定的室内的选择和规划设计能力，进而创造更符合人的生理和心理的需求、更加优化的环境。培养对陈设设计的布局规划以及陈设元素展示模型制作的技能，提高学生的创新以及创造想象的能力素质。 3.素质目标 做好软装设计工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循制图特点。融入家国情怀,民族认同,文化认同,价值认同和创新精神等。 | 课堂教学学时：28 | 实验/实习/实训学时：28 | 课程设计学时：0 |
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项目1家具设计概论 项目2家具历史演变 项目3家具的装饰与涂饰及颜色设计 项目4家具材料特性 项目5家具造型设计表达 项目6软装设计基础 项目7软装设计风格定位 项目8软装设计材料类型 项目9软装设计色彩搭配 项目10软装元素实战摆场 主要是对设计师、软装饰设计师职业岗位能力培养有重要作用，通过学习使学生了解软装与陈设的基本知识及设计原则；不同类型和特点，陈设与室内环境设计的关系，创意造型艺术与设计，提高学生的审美能力。
| 项目1榫卯家具结构实际演示及操作 项目2家具市场认识实习 项目3家具造型设计表达及家具设计中的人体工程学应用 项目4空间及其陈设实训 项目5软装设计风格定位实训 项目6家具市场、及其样板间进行考察实训 项目7软装元素实战摆场
设计练习，学习室内陈设的配置，能运用理论进行室内空间家具与软装设计，并能进行图纸表现。
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| 1.熟悉家具材质的特征及运用、家具在室内陈设的运用、家具与室内人机工程的关系； 2.熟悉灯具材质的特征及运用、灯具在室内陈设的运用； |
14 | 住宅室内设计（总学时：64 学分：4 ）） | 1.知识目标 ①居住空间设计的内容、程序和工作方法 ②室内装饰装修标准规范 ③居住空间室内设计的主流风格 2.能力目标 对住宅、住宅空间设计的相关知识传授与技能培养，使学生掌握住宅、住宅空间设计项目方案分析、方案设计、方案表现、方案制作等核心知识和必备技能。 3.素质目标 做好制图工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循制图特点。融入家国情怀,民族认同,文化认同,价值认同和创新精神等。 | 课堂教学学时：30 | 实验/实习/实训学时：34 | 课程设计学时： |
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项目1居住空间工程认知 项目2认知实习 项目3一室、两室或三室住宅装饰空间设计:概念设计、方案构思，方案表现 项目4四室住宅或别墅住宅空间设计：概念设计、方案构思，方案表现 项目5住宅空间室内设计案例讲解
| 项目1量房、徒手绘制户型图 项目2实际两室住宅项目为载体边做设计边学习 项目3实际别墅项目为载体边做设计边学习 项目4临摹优秀住宅空间案例
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| 1.掌握住宅空间的色彩与界面设计； 2.能够完成住宅空间室内空间的家具设备设计； 3.能够完成住宅空间室内空间的陈设和绿化设计； |
15 | 公共空间设计（总学时：56 学分：4 ）） | 1.知识目标 ①国家标准的制图基本规格 ②绘图工具和仪器的使用方法 ③基本平面图形的画法 2.能力目标 掌握公共空间室内设计的基本概念、基本原理以及设计方法等理论体系，本课程对建筑室内设计专业学生能力提高，专业能力形成有非常重要的作用。 3.素质目标 本课程对建筑室内设计专业学生能力提高，专业能力形成有非常重要的作用。 | 课堂教学学时：26 | 实验/实习/实训学时：30 | 课程设计学时： |
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项目1公共空间设计的概念、风格流 派、原则、特点和程序 项目2公共空间的空间布局、动线规 划、主题营造和界面处理、公共空间设计的基本程序与方法 项目3公共空间案例分析 项目4酒店客房设计理论 项目5办公空间设计理论 项目6餐饮空间设计理论
| 项目1公共空间参观认识 项目2酒店客房设计实训 项目3办公空间设计实训 项目4餐饮空间设计实训
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| 1. 公共空间布置设计 2公共空间效果图设计 3.公共空间图纸表现设计 |
16 | 室内装饰施工技术（总学时：56 学分：4 ）） | 1.知识目标 ①楼地面装饰装修工程施工 ②轻质隔墙装饰装修工程 ③装修细部工程施工技术 2.能力目标 掌握一般装饰工程构造的要求，掌握建筑装饰施工图的识读方法，能正确识读一般装饰施工图，会查阅相关规范与标准图。 3.素质目标 做好室内装饰施工技术工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循制图特点。融入家国情怀,民族认同,文化认同,价值认同和创新精神等。 | 课堂教学学时：28 | 实验/实习/实训学时：28 | 课程设计学时：0 |
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项目1楼地面装饰装修工程施工 项目2墙体装饰装修工程施工 项目3顶棚装饰装修工程施工 项目4轻质隔墙装饰装修工程 项目5门窗装饰装修工程 项目6装修细部工程施工技术
| 项目1楼地面装饰装修工程施工 项目2墙体装饰装修工程施工 项目3顶棚装饰装修工程施工 项目4轻质隔墙装饰装修工程 项目5门窗装饰装修工程 项目6装修细部工程施工技术
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| 1.各个细部工程的施工工艺、常见质量问题与解决方法 2.各个细部工程质量验收标准 |
3. 1素质拓展教学课程
序号 | 课程 名称 | 教学 目标 | 主要教学内容 | 核心技能点 （至少2-4个） |
1 | 非遗项目教学（总学时：32 学分： 2） | 1.知识目标 ①培养学生的团队合作意识； ②提高学生的动手能力； ③培养学生的创新意识。 2.能力目标 培育学生的创新意识和创新思维，增强实际问题的解决能力，培养宽口径、高素质、专业化的创新型人才，实现学生全面可持续发展。 3.素质目标 做好非遗项目教学工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循制图特点。融入家国情怀,民族认同,文化认同,价值认同和创新精神等。
| 课堂教学学时： | 实验/实习/实训学时：32 | 课程设计学时： |
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| 项目1建筑泥塑模型制作 项目2非遗文化手绘制作 |
| 完成所选模块的手绘制作； 进行手绘展示，要求对模型进行简要介绍； 完成所选模块的模型制作。 |
2 | 室内设计计量与计价（总学时：32 学分： 2） | 1.知识目标 ①了解基本的建设程序 ②熟悉概预算的分类与作用； ③掌握基本建设工程项目的划分。 2.能力目标 从实践中掌握建筑装饰概预算、招标文件、投标文件的编制方法，注重实用性与针对性，恰当融合理论知识与实践能力。 3.素质目标 做好室内设计计量与计价工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循制图特点。融入家国情怀,民族认同,文化认同,价值认同和创新精神等。 | 课堂教学学时：32 | 实验/实习/实训学时： | 课程设计学时： |
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项目1建筑工程概预算概述 项目2装饰工程定额 项目3工程项目费用 项目4室内装饰工程工程量计算 项目5室内装饰工程材料用量计算 项目6室内装饰估算概算与预算编制 项目7室内装饰工程结算与竣工决算
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| 1.能进行工程投资估算费用的计算，具备编制投资估算的编制能力； 2.能进行概算总投资费用的计算，具备设计概算编制与审查的能力； 3.具备建筑装饰施工图预算编制与审查的能力； |
3 | 家具设计软件运用（总学时：64 学分：4 ） | 1.知识目标 ①掌握基础的线条运用 ②掌握透视的基础知识 ③掌握构图的基本能力 2.能力目标 学习各阶段软件的操作及运用，更有效的为家具设计提供准确快捷的帮助。并为学生工作就业打下良好基础。 3.素质目标 根据家具设计软件运用特点、思维方法和价值理念，深入研究建筑室内设计专业和课程的育人目标，挖掘提炼造型基础所蕴含的思想价值和精神内涵。 | 课堂教学学时：32 | 实验/实习/实训学时：32 | 课程设计学时：0 |
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项目1绪论 项目2前段效果表现部分1 项目3中段设计生产部分1 项目4后段数控设备操作系统部分
| 项目1软件上机操作 项目2软件上机操作 项目3软件上机操作 本课程主要是用过对家具设计软件理论知识的了解基础上对其进行上机训练，按照教师的布置任务进行专业、系统的训练，提升学生对软件的认识和应用。 |
| 1.能够理解家具设计软件的概念 2.能够掌握家具设计软件与家具设计各阶段对方案形成的作用与影响
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4 | 建筑 美学（总学时：28 学分： 2） | 1.知识目标 ①能够理解美学的概念、研究对象 ②能够理解建筑美学的定义及其与其他美学的关系 ③能够建立起建筑美学的理论框架体系 2.能力目标 提高审美修养，对将来的建筑设计、建筑室内设计、建筑装饰装修、 等的设计课题大有裨益。 3.素质目标 做好建筑美学工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循制图特点。融入家国情怀,民族认同,文化认同,价值认同和创新精神等。 | 课堂教学学时：28 | 实验/实习/实训学时： | 课程设计学时： |
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项目1建筑美学的定义与范畴 项目2建筑美学的哲学定位 项目3建筑美学的形态特点 项目4西方古代建筑的艺术观念与美感特征 项目5现代建筑的审美拓展与当代建筑的审美变异 项目6传统建筑美学理论 项目7现代建筑美学及相关流派 项目8当代建筑美学理论及其流派 项目9信息与生态技术影响下的建筑美学理论
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| 1.能够熟练运用建筑形式美的六大法则 2.能够运用我国的哲学理论体系深刻理解自然主义美学观念 3.能够正确理解东西方形式美学观念的异同 |
5 | BIM技术应用（Revit基础）（总学时：56 学分： 4） | 1.知识目标 ①对Revit有整体了解； ②能够熟练掌握用户界面及设置； ③能够掌握图形浏览与控制的基本操作； 2.能力目标 使学生通过本课程的学习能够完成建筑信息模型及相关图纸的绘制、修改和施工资料的编制。 3.素质目标 做好Revit软件工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循制图特点。融入家国情怀,民族认同,文化认同,价值认同和创新精神等。 | 课堂教学学时：28 | 实验/实习/实训学时：28 | 课程设计学时： |
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项目1Revit概述及Revit的基础操作 项目2三维模型的创建 项目3族和体量 项目4房间和面积、材料统计与明细表、渲染和漫游 项目5视图的创建与控制、注释、布图及打印 |
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| 1.掌握创建视图的方法； 2.掌握运用软件创建视图样板的方法； |
6 | 建筑装饰设备（总学时：56 学分： 4） | 1.知识目标 ① 熟悉各种设备、附件、管材的用途； ②掌握建筑设备施工图的识读； ③根据建筑装饰设备工程布置和改造。 2.能力目标 能够熟练地识读工程施工图，能够结合建筑室内设计工程做装饰设备的设计和改造。 3.素质目标 做好建筑装饰设备工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循制图特点。融入家国情怀,民族认同,文化认同,价值认同和创新精神等。 | 课堂教学学时：28 | 实验/实习/实训学时：28 | 课程设计学时： |
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项目1建筑装饰给排水工程 项目2建筑装饰供暖工程 项目3通风装饰通风空调工程 项目4建筑装饰电气工程
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| 1.熟悉各种设备、附件、管材的用途； 2.会根据工程实际选择设备、附件、管材； 3.能够根据标准图集查阅设备的安装；
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3.2综合素质拓展课程
综合素质拓展课程包括创新创业、美育课程、职业素养、安全教育、绿色环保、金融知识、社会责任、人口资源、海洋科学、节能减排等人文素养、科学素养方面的课程或讲座。
七、课程标准
按第六部分每门课程的主要教学内容编制。具体内容详见《建筑室内设计》专业课程标准。
八、教学进程与安排
教学进程与安排包括教学周数分配表、教学计划表、实践教学计划表、专业学分学时分配表等部分。
表2：《 建筑室内设计》专业人才培养方案教学周数分配表
学年、学期 周数 内容
| 第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | 合计 |
第一 学期 | 第二 学期 | 第三 学期 | 第四 学期 | 第五 学期 | 第六 学期 |
课程教学 | 课堂教学 | 14 | 16 |
|
|
|
|
|
考核评价 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 |
小计 |
|
|
|
|
|
|
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集中实践 | 非遗项目教学（含劳动教育） |
|
| 1 |
|
|
|
|
室内设计计量与计价 |
|
| 1 |
|
|
|
|
综合实训 |
|
|
| 4 |
|
|
|
顶岗实习 |
|
|
|
| 18 | 18 |
|
小 计 | 15 | 17 | 3 | 5 |
|
|
|
其它 | 军 训 | 2 |
|
|
|
|
| 2 |
入学教育 | 军训期间进行 |
|
|
|
|
| 0 |
安全教育 | 入学教育期间进行 |
|
| 在本 学期 完成 |
|
| 0 |
暑期社会实践 |
| 2 |
| 2 |
|
| 4 |
毕业教育 |
|
|
|
|
| 在本 学期 完成 | 0 |
机动 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
|
小 计 | 3 | 3 | 1 | 3 |
|
|
|
寒 暑 假 | 8 | 8 | 6 | 6 | 6 | 0 |
|
总 计 | 26 | 26 | 26 | 26 | 26 | 20 |
|
表3:《建筑室内设计》专业教学计划表（2023）
类 别 | 课 程 编 号 | 课程名称 | 是否 核心 课程 | 总学分 | 按学期分配 | 总学时数 | 课堂教学 | 实践教学 | 第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | 备注 |
理论教学 | 实践教学 | 考 试 | 考 查 | 实验 实习 实训 | 认识 实习 | 课程 设计 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
18 （16） | 18 （16） | 18 | 18 （14） | 18 | 18 |
基本素质教学课程模块 （必修） | 1 | 军 训 |
|
| 2 |
| 1 | 112 |
| 2周 |
|
| 2周 |
|
|
|
|
|
|
2 | 国防教育、军事理论 |
| 1 |
|
| 1 | 36 | 36 |
|
|
| （12次） |
|
|
|
|
| 11月份晚自习上课，周日至周五，上2周，共12次 |
3 | 思想道德与法治 |
| 2.5 | 0.5 | 1 |
| 48 | 40 | 8 |
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
4 | 毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 |
| 1.5 | 0.5 | 1 |
| 32 | 28 | 4 |
|
| 1 | 1 |
|
|
|
|
|
5 | 习近平新时代中国特色社会主义思想 |
| 2.5 | 0.5 | 1 |
| 48 | 40 | 8 |
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
6 | 暑期社会实践 |
|
| 1 |
| 2、4 |
|
|
|
|
|
| 2周 |
| 2周 |
|
|
|
7 | 形势与政策教育 |
| 1 |
|
| 1-4 | 16 | 16 |
|
|
| 2次 | 2次 | 2次 | 2次 |
|
|
|
8 | “四史” |
| 1 |
|
| 1-2 | 16 | 16 |
|
|
| 4次 | 4次 |
|
|
|
|
|
9 | 大学英语 |
| 8 |
| 1-2 |
| 128 | 128 |
|
|
| 2+2 | 2+2 |
|
|
|
| 线上2 线下2 |
10 | 高等数学 |
| 4 |
|
|
| 64 | 64 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 | 信息技术 |
|
| 3 |
| 1-2 | 48 | 24 | 24 |
|
|
| 建筑 |
|
|
|
|
|
12 | 体育 |
|
| 6 |
| 1-4 | 108 | 6 | 102 |
|
| 2 | 2 |
|
|
|
|
|
13 | 心理健康教育 |
| 1 |
|
| 1 | 32 | 28 | 4 |
|
| （10次） |
|
|
|
|
|
|
14 | 就业指导 |
| 1 |
|
|
| 20 | 12 | 8 |
|
|
| （4次）尔雅平台 |
| （6次） |
|
|
|
15 | 中华传统优秀文化、公共艺术课程 |
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
| 尔雅平台 |
16 | 劳动教育 |
|
| 1 |
| 1 | 20 | 20 |
|
|
| （10次） | 1周 |
| 1周 |
|
| 尔雅平台 |
17 | 大学生安全教育 |
| 1 |
|
| 1,3,4 | 20 | 20 |
|
|
| （1次） |
| 10次 | （1次） |
|
| 尔雅平台 |
18 | 法治教育 |
| 1 |
|
| 2 |
| 20 |
|
|
|
| 10次 |
|
|
|
| 尔雅平台 |
小计 |
| 23 | 15 |
|
| 727 | 443 | 284 |
|
| 13 | 12 | 2 | 0 |
|
|
|
专 业 教 学 课 程 模 块（必修） | 专业基础课程 | 19 | 建筑制图 |
| 2 | 2 | 1 |
| 64 | 32 | 32 |
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
20 | 造型基础 |
| 2 | 2 |
| 1 | 64 | 32 | 32 |
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
21 | 室内设计图识读与CAD绘制 |
| 2 | 2 |
| 1 | 64 | 30 | 34 |
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
22 | 室内设计原理 |
| 2 | 2 | 2 |
| 64 | 34 | 30 |
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
23 | 手绘快速表现技法 |
| 2 | 2 |
| 2 | 64 | 30 | 34 |
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
24 | 专业认识实习 |
|
| 1 |
| 2 | 20 |
|
| 20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
25 | 建筑室内手绘效果图 |
| 2 | 2 |
| 3 | 64 | 30 | 34 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
26 | 效果图处理 |
| 2 | 2 |
| 4 | 56 | 28 | 28 |
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
27 | 综合实训 |
|
| 4 |
| 4 | 80 |
| 4周 |
|
|
|
|
| 4周 |
|
|
|
28 | 职业岗位实践领域 |
|
| 36 |
| 5、6 | 720 |
| 36周 |
|
|
|
|
|
| 18周 | 18周 |
|
专业核心课程 |
| 软装设计 | 是 | 2 | 2 |
| 2 | 64 | 32 | 32 |
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
29 | 室内装饰材料与构造 | 是 | 3 | 1 | 3 |
| 64 | 50 | 14 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
30 | 室内施工图绘制与深化设计 （含劳动教育） | 是 | 2 | 2 |
| 3 | 64 | 32 | 32 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
31 | 电脑效果图设计与制作 | 是 | 2 | 2 |
| 3 | 64 | 32 | 32 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
33 | 住宅室内设计 | 是 | 2 | 2 |
| 4 | 56 | 26 | 26 | 4 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
34 | 公共空间设计 | 是 | 2 | 2 |
| 4 | 56 | 26 | 26 | 4 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
35 | 室内装饰施工技术 | 是 | 2 | 2 | 4 |
| 56 | 28 | 28 |
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| 小计 |
| 29 | 68 |
|
| 1684 | 442 | 1214 | 28 |
| 12 | 12 | 16 | 16 | 20 | 20 |
|
合计 |
| 52 | 83 |
|
| 2411 | 885 | 1498 | 28 |
| 25 | 24 | 18 | 16 | 20 | 20 |
|
素质拓展教学课程模块 （选修） | 一 | 专业技能拓展课程 | 最低需选修10个学分 |
1 | 非遗项目教学 （含劳动教育） |
|
| 2 |
| 3 | 32 |
| 1周 |
|
|
|
| 1周 |
|
|
|
|
2 | 室内设计计量与计价 |
|
| 2 |
| 3 | 32 |
| 1周 |
|
|
|
| 1周 |
|
|
|
|
3 | 家具设计软件运用 |
| 2 | 2 |
| 3 | 64 | 32 | 32 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
4 | 建筑美学 |
| 2 |
|
| 3 | 32 | 32 |
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
5 | BIM技术应用（Revit基础） |
| 2 | 2 |
| 4 | 56 | 28 | 28 |
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
6 | 建筑装饰设备 |
| 2 | 2 |
| 4 | 56 | 28 | 28 |
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
7 | 职场礼仪 |
|
| 2 |
| 4 | 28 |
| 28 |
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
二 | 创新创业教育课程 | 以学院购买的“尔雅”通识课程网络平台 （http://gcvtc.fanya.chaoxing.com/portal/schoolCourseInfo/co lumnCourse?columnId=27949&pageNum=21）课程资源为主，学生进行 选修学习，最低需选修2个学分。 |
1 | 走进创业 |
| 1 |
|
| 1-4 | 10 | 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 | 创新创业 |
| 2 |
|
| 1-4 | 32 | 32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 | 创新思维训练 |
| 1 |
|
| 1-4 | 10 | 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 | 创业人生 |
| 1 |
|
| 1-4 | 17 | 17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 | 大学生创业基础 |
| 2 |
|
| 1-4 | 30 | 30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
三 | 综合素质拓展课程 | 以学院购买的“尔雅”通识课程网络平台 （http://gcvtc.fanya.chaoxing.com/portal/schoolCourseInfo/co lumnCourse?columnId=27949&pageNum=21）课程资源为主，学生进行 选修学习，最低需选修4个学分，此类课程学院根据实际情况进行及时调整。 |
注：1.专业技能拓展课程为专业限选课，每门课学分要求统一设定为2-4学分，综合素质拓展课程为任选课，每门课学分要求统一设定为1学分，
课程由学院根据实际情况进行调整，可选 “尔雅”“智慧树”等网络课程。2.职业岗位实践领域于第五、六学期进行。
表4：《建筑室内设计》专业实践课教学计划表
序号 | 课程 名称 | 学期 | 学时 | 学 分 | 实践项目 | 实践内容 | 能力目标 （课外实践必须填写） | 地点 | 课 内 | 课 外 | 备注 |
1 | 军训 | 1 | 112 | 2 | 军事技能训练 | 军事技能训练、应急演练、拳术学习、识图用图。 | 增强学生的国防观念、树立坚韧不拔的意志、树立艰苦奋斗的精神 | 康乐校区 （校内） |
| √ |
|
2 | 思想道德与法治 | 1 | 9 | 0 | 1.社会实践调查；2.大学生讲思政课；3.演讲、讨论；4.法律案例解析；5.参观学习。 | 1.社会调查报告撰写；2.大学生讲思政课；3.演讲、讨论；4.法律案例解析；5.参观学习。
| 1.理论指导实践，锻炼学生将理论知识综合运用于实践的能力；2.发挥学生的主体作用，培养理性思维能力与语言表达能力；3.提高思政课教学效果,培养大学生的法律意识，促进学生的全面发展；4.培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 | 教室、创新创业活动中心、博物馆、家乡
| √ | √ |
|
3 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 2 | 16 | 1 | 实践 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理及其对当代中国发展的重大意义。 | 正确认识中国特色社会主义建设的发展规律，形成科学的世界观、人生观和价值观，树立正确的民族观、宗教观和祖国观 | 校内 | √ | √ |
|
4 | 信息技术 | 1-2 | 32 | 4 | 计算机基本操作 | 1.Windows基本操作；2. 个人简历制作；招投标项目书的制作；3. 建筑工程项目中数据表的建立、图表的制作及数据统计与管理；4.制作工程项目施工进度说明稿；制作求职、创业PPT；5.Internet基本操作和电子邮件的使用。 | 1.掌握Windows的常用设置；2. 掌握Word文档的排版与编辑；3. 具有Excel电子表格的使用及数据管理能力；4.掌握演示文稿的制作与编辑；5.掌握Internet基本操作和电子邮件的使用 | 机房 | √ |
|
|
5 | 体育 | 1-4 | 102 | 6 | 田径、足篮排球、乒羽网球、攀岩、定向越野、武术、健美操等 | 各体育项目相应身体素质练习、技术动作练习和基本运动技能练习。 | 基本掌握各项目正确基础技术动作，提高合理运用技术动作能力，提高身体协调，达到动作动力定型，促进身体机能水平发展提高。 | 体育场、馆 | √ | √ |
|
6 | 心理健康教育 | 1 | 5 | 0 | 团队协作能力训练 | 案例分享、角色扮演，素质拓展。 | 增强学生团队合作能力 | 教室或操场 | √ |
|
|
7 | 建筑制图 | 1 | 30 | 2 | 绘图实训 | 绘图 | 学习制图原理和标准，达到专业所要求的的绘图能力，能完成图纸的基本绘制 | 教室 | √ |
|
|
8 | 造型基础 | 1 | 28 | 2 | 设计绘图实训 | 设计绘图 | 能按照专业要求进行室内造型设计，能完成室内设计的基本形体塑造 | 教室 | √ |
|
|
9 | 室内设计原理 | 2 | 30 | 2 | 设计实训 | 设计练习 | 能运用学习的专业知识进行室内空间尺寸设计，合理进行空间布局与设计 | 教室 | √ |
|
|
10 | 室内设计图识读与CAD绘制 | 2 | 34 | 2 | 绘图实训 | 绘图 | 能识读建筑室内设计方案图，会正确分析方案图，并能根据设计意图用CAD绘制方案图 | 计算机房 | √ |
|
|
11 | 绘快速表现技法 | 2 | 34 | 2 | 设计实训 | 设计绘图 | 掌握建筑室内设计的基本方法，基本原理 | 教室 | √ |
|
|
12 | 建筑室内手绘效果图 | 3 | 34 | 2 | 实训 | 设计绘图 | 运用理论方法绘制室内效果图，进行效果图渲染表现 | 教室 | √ |
|
|
13 | 室内装饰材料与构造 | 3 | 14 | 2 | 实训 | 绘图练习 | 能认识建筑装饰材料，根据所学理论进行建筑装饰构造设计与图纸表现 | 教室 | √ |
|
|
14 | 室内施工图绘制与深化设计 | 3 | 32 | 2 | 实训 | 设计练习 | 能根据所学知识进行住宅室内空间设计，根据甲方的要求设计出合理的空间，并进行图纸表现 | 教室 | √ |
|
|
15 | 电脑效果图设计与制作 | 3 | 32 | 2 | 计算机绘图实训 | 计算机绘图 | 学习电脑效果图的表现形式，并能根据室内设计方案图或者设计意图进行次效果图表现，进行完整的室内效果图设计 | 计算机房 | √ |
|
|
16 | 效果图处理 |
4 |
28 |
2 | 实训 | 计算机绘图 | 根据效果图制作与设计的要求进行效果图后期的处理，完成相关效果图的后期处理表现 | 计算机房 | √ |
|
|
17 | 综合实训 | 4 | 4周 | 4 | 实训 | 设计练习 | 能根据所学知识进行室内空间设计 | 教室 | √ |
|
|
18 | 软装设计 |
4 |
28 |
2 | 实训 | 设计练习 | 学习室内陈设的配置，能运用理论进行室内空间家具与软装设计，并能进行图纸表现 | 教室 | √ |
|
|
19 | 住宅室内设计 | 3 | 30 | 2 | 实训 认识 | 设计绘图 | 根据相关要求进行公共空间室内设计，要求进行方案设计，图纸表现设计，效果图设计以及室内设计方案的讲解 | 教室 实训室 | √ |
|
|
20 | 公共空间设计 | 4 | 30 | 2 | 实训 认识 | 绘图 | 利用以后的建筑室内设计图纸进行图纸的进一步深化，并分析图纸，将方案图转化成施工图纸 | 教室 实训室 | √ |
|
|
21 | 室内装饰施工技术 | 4 | 28 | 2 | 实训 | 设计练习 | 能按照专业要求进行室内装饰施工技术，能完成室内设计的室内装饰施工技术要求 | 教室 | √ |
|
|
22 | 职业岗位实践领域 | 5、6 | 720 | 36 | 实习 | 实习 | 让学生通过岗位职业练习进行专业、职业、行业的实践锻炼，提升学生对专业知识的运用能力，提升学生的综合技能和素质，同时对学生进行最终检验 | 实习单位 |
| √ |
|
合计 | 1492 | 83 |
|
注：课程顺序按开设学期排序。
表5：《建筑室内设计》专业学时、学分分配表 |
学 分/学时 课 程 | 各学期学时、学分分配 | 总学时 | 总学分 | 其中：实践课时 |
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 总计 | 占总学时比例 | 总计 | 占总学分比例 | 总计 | 比例 |
基本素质课程 | 411/19 | 245/15 | 56/3 | 20/4 | 0 | 0 | 727 | 27.1% | 38 | 25.5% | 284 | 16.8% |
专业教学课程 | 192/12 | 192/12 | 256/16 | 304/20 | 360/18 | 360/18 | 1684 | 62.4% | 97 | 64.5% | 1208 | 81.3% |
素质拓展课程 （最低要求） | 280/16 | 280 | 10.5% | 16 | 10.5% | 32 | 1.9% |
总计 | 2691/151 | 2691 | 100% | 151 | 100% | 1492 | 100% |
九、学生获得职业技能等级或资格证书课程成绩置换一览表
序号 | 职业技能等级 或资格证书名称 | 级别 | 证书批准部门 | 可置换课程 | 认定成绩 | 备注 |
1 | 1+x室内设计职业技能等级证书 | 初级 | 中国室内装饰协会 | 住宅室内设计 | 80～85 |
|
2 | 1+x室内设计职业技能等级证书 | 中级 | 中国室内装饰协会 | 住宅室内设计 | 86～90 |
|
3 | 手工木工 | 四级（中级工） | 甘肃省人力资源设社会保障厅 | 软装设计 | 75～85 |
|
十、学生职业技能大赛获奖课程成绩置换一览表
序号 | 职业技能大赛名称 | 获奖级别（省级以上） | 获奖等级 | 可置换课程 | 认定成绩 | 备注 |
1 | 建筑装饰技能大赛 | 省级以上 | 一等奖 | 公共空间设计 室内装饰施工技术 | 91～99 |
|
2 | 建筑装饰技能大赛 | 省级以上 | 二等奖 | 公共空间设计 室内装饰施工技术 | 86～90 |
|
3 | 建筑装饰技能大赛 | 省级以上 | 三等奖 | 公共空间设计 室内装饰施工技术 | 80～85 |
|
十一、学生获专利、省级以上创新创业大赛奖励、有学术价值的论文经鉴定后可免修相应任选课或专业限选课；学生参加课外创新实践活动且获得成果者，可免修相应创新创业教育课程；学生参与学校组织的艺术实践活动且获得奖项者，可免修相应任选课。具体情况须又建筑系专业建设分委员会研究后视情况客观置换。
第二部分：专业人才培养实施保障
十二、师资队伍
该教学团队目前有教师14 人，由专职教师、兼职教师和外聘教师组成，其中副教授 7人，硕士学位3人，高、中、初级职称比例约为 35 %、44 %、21 %。其中，教学团队内包含国家职业教育教师教学创新团队负责人1 人和成员 4人。专业教师每五年企业实践时间累计不少于2个月，“双师型”教师 10人，“双师型”教师比例达 80 %以上。专业带头人、专业骨干教师、青年教师的比例适当，专任教师、企业兼职教师的数量、结构应能实现教学组织的优化组合，专业教学团队具备一定的技术研发和技术服务水平。
十三、教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地。为满足工学结合人才培养模式的需要，实现学生知识、职业能力和素养的综合培养，我们科学地设置理论与实践相结合的教学体系，并与行业、企业专家共同商讨各实践教学环节的内容、时间安排、实训所需资源和条件等情况，并以此为基础进行教室、校内外实训基地及实训环境建设。
1.专业教室
共配备专业教室3间，专业教室均配备了智能黑板、多媒体计算机、音响设备、互联网接入或WiFi环境，并实施网络安全防护措施；安装了应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训基地
校内实训服务于建筑室内设计专业实践教学的实训室主要有：建筑系建筑装饰实训基地如表所示。
建筑室内设计专业校内实训室情况一览表
序号 | 实训室名称 | 主要实训项目 | 建筑面积 |
1 | 建筑装饰实训基地 | 室内设计软件应用、建筑装饰构造实训 | 600 |
3.校外实训基地
校外实训基地建设，主要是为了满足校内实训基地无法实现的实践条件及环境要求。本专业通过校企合作建立了2个稳定的校外实习、实训基地，涵盖了建筑室内设计等各类建筑企业，如甘肃豪斯装饰股份有限公司、兰州交换空间装饰有限公司等。
建筑室内设计专业校外实训基地情况一览表
序号 | 实训基地名称 | 主要实训项目 | 实训内容 | 建筑面积 | 适用课程 |
1 | 甘肃豪斯装饰股份有限公司 | 设计师助理岗位实训 | 设计师助理岗位实训 | 500 | 职业岗位实践领域 |
2 | 兰州交换空间装饰有限公司 | 设计师助理岗位实训 | 设计师助理岗位实训 | 1200 | 职业岗位实践领域 |
校外实训基地为学生创造有利的社会实践条件，学生可以在真实的工作环境中完成顶岗实习、毕业实训等实践性学习，各个实训基地安排了兼职的实训指导教师，实习结束后学生可以在基地进行毕业答辩。学生的实训以“贵在参与、重在体验、有所感受、深度提高”为宗旨，通过在校外实训基地的工学结合，学生不仅能真切的感受到课程的重要性和应用性，而且为以后的学习准备了问题，培养了学生解决实际问题的能力，为以后的工作提供了锻炼。
十四、教学资源
1．教材、图书资源
（1）所选用的教材必须体现党和国家意志，坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；
（2）思想政治理论课教材，以及其他意识形态属性较强的教材和涉及国家主权、安全、民族、宗教等内容的教材，实行国家统一编写、统一审核、统一使用；专业课程教材在政府规划和引导下，注重发挥行业企业和学校的作用，更好地对接产业发展；
（3）所选教材的教学内容要能反映新知识和新技术，原则上全部选用近三年出版的高职高专教材，优先选用国家级、省部级获奖的高职教材和能够反映先进技术发展水平的国家级、省部级“十三五”“十四五”规划教材，鼓励选用与建筑行业企业合作开发专业课教材以及与本专业人才培养方案中所要求的职业资格证书或技能证书等考试相结合的教材；
（4）所选教材必须适用于教学，符合本专业工学结合特色、高技能人才培养目标及课程教学的要求，深浅恰当、难易适中，注重对实践应用能力的指导和培养，能够体现本专业特色和高职教育特色；
（5）所选教材必须结构体系完整，逻辑性强，有鲜明特色，取舍得当，深度适宜，利于教学；图文配合恰当，图表清楚，准确；
（6）在国家和省级规划教材不能满足需要的情况下，可根据学院人才培养和教学实际需要，补充编写反映自身专业特色的教材；
（7）凡属自编讲义、实验实训指导书等自编教材须经申请立项、立项建设和成果鉴定三个环节后才能印制使用；
（8）建立教材质量跟踪体系，及时进行信息反馈，对选用教材进行质量跟踪调查；
（9）全部课程应有教材学生人手一套，使用近三年新出版教材超过 80%，优秀教材使用占全部教材的 60%以上，优秀教材指校级以上获奖教材、“面向 21 世纪课程教材”、“十二五”、“十三五”规划教材、教育主管部门或教学指导委员会推荐教材。
2．信息化资源
（1）在线平台教学资源
优先采用泛雅平台、国家职业教育智慧教育平台（网址https://vocational.smartedu.cn/）教学资源库等相关教学资源进行实际教学，引导学生探究式与个性化学习。
（2）虚拟仿真信息化教学资源
通过建立虚拟仿真实训系统为主体的信息化教学资源，能够虚拟一个真实的施工现场，使学生在虚拟现场中分析问题、解决问题，引起学生持续探索的兴趣，完成知识、技能的同化和顺应，让学习成为一种虚拟仿真情境的体验，让学生在体验工作过程中进行探索学习。
（3）BIM 技术信息化教学资源
通过建立全生命周期建筑模型资源库，可以灵活运用于本专业识图构造、建筑材料、建筑结构、建筑施工、施工组织、建筑工程计量与计价等各个专业课程教学，也可以运用于绿色建筑、智能建筑中能源模拟、采光设计、安全疏散模拟等技术研究。
十五、教学方法
在教学过程中，专业教学团队教师根据课程内容和学生特点，采用合理的教学手段，不断进行教学改革与创新，灵活运用多种教学方法，如：项目化教学、案例教学等教学方法，培养学生实践能力，引导学生积极思考，提高学习兴趣。以课堂讲授为主，在教学过程中运用多媒体实施信息化教学，推行线上线下混合式教学，加深课堂内容的理解与掌握；并通过校内实习、综合实训、顶岗实习等环节，加强对学生操作技能、分析问题以及解决问题能力的培养。
十六、学习评价
建立完整的考核评价体系，加强过程性考核。过程性考核成绩考核形式主要有：出勤率、课前预习任务及测试、课堂表现、团队作业、阶段性（模块或项目）测验成绩、课后作业完成情况、学习笔记等。注重课上课下相结合的教学全过程考核，除学生出勤考核外，采取五种及以上过程性考核成绩考核形式，以百分制考核。考查课程：根据课程过程性考核成绩和期末考核成绩按过程性考核成绩占70％、期末成绩占30％的比例总评该门课程的成绩；考试课程:根据课程过程性考核成绩和期末考核成绩按过程性考核成绩占60％、期末成绩占40％的比例总评该门课程的成绩。
十七、质量管理
学校完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
1.“三段式”教学检查制度。即开学初时，以课程安排、教材内容、教室环境、教学设备等为重点的教学检查；学期中以学风建设、教风建设、校风建设为重点的专项督查；学期末以考风考纪为重点的考试检查等。
2.日常教学督查制度。教务处、督导室不定期进行日常教学工作的监督、检查和指导，重点检查教师的出勤情况、教案、授课进度和教学计划执行、作业布置与批改、测试、学生考勤、课堂教学组织、学生课堂纪律等情况。
3.领导干部听课制度。要求院领导、系部领导深入课堂听课，加强对教学工作的指导和督查，及时了解和掌握教师教学质量和学生学习情况，发现并及时解决教学及教学管理等方面存在的问题，促进教学管理水平、教师教学水平和学院教学质量的不断提高。
4.专业教学团队及教研室充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
十八、附录
附录1.教学进程安排表
附录2.专业人才培养方案变更审批表
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