甘肃建筑职业技术学院
《园林工程技术》专业人才培养方案
第一部分 主体部分
一、专业名称与专业代码
1.专业名称：园林工程技术
2.专业代码：440104
3.所属系：建筑系
二、入学要求
普通高中、中职、技校、职业高中毕业生，具有同等学力的社会考生，中高职联合培养（五年一贯制）转段学生。
三、修业年限与毕业要求
1.修业年限：基本学制3年，实行弹性学制，学制为2～5年。
2.毕业要求
（1）学分要求：
本专业课程由基本素质教学课程模块、专业教学课程模块、素质拓展教学课程模块三大部分组成。基本素质教学课程和专业教学课程总学分137学分，其中课堂教学52学分，实践教学86学分，专业技能拓展课程共10学分，创新创业课程共2学分，综合素质拓展教学课程共4学分。总计：153学分。
（2）证书要求：
序号 | 证书类别 | 对应课程 | 考试时间 | 考试形式 （实操、笔试、机考等） | 组织单位 | 毕业要求 （必考、选考） |
1 | 全国CAD技能等级一级证书 | 园林CAD | 每年 3月、4月 | 机考 | 中国工程图学会与国际几何学会 | 选考 |
2 | CAD职业 培训证书 | 园林CAD | 每年4月 | 机考 | 国家劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心 | 选考 |
3 | 园林工程技工证书 | 园林工程施工 | 每年5月 | 笔试 | 甘肃省建设厅 | 必考 |
4 | 1+X建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书（校内初级） | BIM技术应用基础 | 每年 6、12月 | 机考 | 甘肃建筑职业技术学院培训处 | 必考 |
5 | 木制品制造人员（手工木工） | 园林建筑施工 | 每月 | 笔试、实操 | 甘肃省人力资源与社会保障厅 | 选考 |
6 | 1+X建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书（初级或中级） | BIM技术应用 | 每年 4、5、6、10、11、12月 | 机考 | 中科建筑产业化创新研究中心 | 选考 |
7 | 全国BIM技能等级一级、二级证书 | BIM技术应用 | 每年 6月、12月 | 机考 | 国家人力资源和社会保障部教育培训中心颁布的证书和中国图学学会 | 选考 |
8 | 资料员 | 园林工程项目信息化管理 | 每年5月 | 笔试 | 甘肃省建设厅 | 选考两门 |
9 | 造价员 | 园林工程计量与计价 | 每年5月 | 笔试 | 甘肃省建设厅 |
10 | 施工员 | 园林工程施工 | 每年5月 | 笔试 | 甘肃省建设厅 |
11 | 质检员 | 园林工程项目信息化管理 | 每年5月 | 笔试 | 甘肃省建设厅 |
12 | 放线工 | 园林工程施工 | 每年5/6月 | 笔试、实操 | 甘肃省建设厅 |
13 | 安全员 | 园林施工管理 | 每月 | 笔试 | 甘肃省建设厅 |
四、职业面向与岗位任职要求
1.职业面向
所属专业大类 （代码） | 所属专业类 （代码） | 对应行业 （代码） | 主要职业类别 （代码） | 主要岗位类别 （或技术领域） | 职业资格证书或技能等级证书举例 |
土木建筑大类 44 | 建筑设计类 4401 | 房屋建筑业 4700 | 建筑设计工程技术人员 2-02-21-02 | 设计绘图员 | 园林景观设计师，中国园林景观设计协会认证。 cad绘图员，劳动部认证。 园林施工员，建设厅认证。 花卉园艺师、绿化工（中级、高级），国家林业局认证 工程测量员，国际测绘局 国家一、二级建造师，国家建设部认证。 预算员，建设厅认证。 造价师，建设厅认证。 插花员，劳动和社会保障部。 |
景观设计师 |
园林规划师 |
景观植物配置师 |
土木建筑大类 44 | 建筑设计类 4401 | 房屋建筑业 4700 | 风景园林工程技术人员 2-02-21-04 | 园林工程师 |
园林工程项目经理 |
园林资料员 |
工程监理员 |
园林工程造价员 |
园林工程预算员 |
土木建筑大类 44 | 建筑设计类 4401 | 房屋建筑业 4700 | 风景园林工程技术人员 2-02-21-04 | 工程测量员 |
园林景观施工员 |
土建工程师 |
农林牧渔大类 51 | 园林技术 510105 | 林业 02 | 养护类 园艺技术人员 2-03-03-00
| 苗圃种植工 |
绿化工 |
园艺师 |
农林牧渔大类 51 | 园林技术 510105 | 林业 02 | 养护类 园艺技术人员 2-03-03-00
| 插花员 |
2.岗位任职要求
表1：主要岗位任职要求
岗位 （或技术领域） | 典型工作任务 | 职业能力 | 课程支撑 | 职业资格 证书 | 备注 |
规划设计与制图岗位 | （1）园林景观方案设计 | （1）能借助相关资料和技术规范，因地制宜地完成主题明确、具有一定造园思想与设计内涵的中小型园林景观设计方案。 （2）完成园林设计文本装订、工程出图工作。 | 1．园林工程制图与识图 2．园林规划设计 3.AutoCAD、PHOTOSHOP 4．综合训练 5．顶岗实习 6．园林表现技法 7．园林规划设计 8．风景园林建筑设计
| 园林景观设计师 cad绘图员 |
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（2）园林施工图设计 |
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（3）工程制图 |
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（4）植物配置 |
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园林工程施工与管理岗位 | （1）园林硬质景观工程施工 | （1）熟悉园林工程施工规程，能编制施工组织设计方案，熟悉施工现场人、材、机具的组织和调度工作。 （2）能熟练识读施工图，熟悉施工现场勘查、技术交底的工作程序和工作内容。 （3）熟悉工程变更、工程竣工验收程序和工作内容，能组织并完成工程预检任务。 （4）熟悉园林工程建设程序，会编制园林工程技术标文件。 （5）具备新材料、新工艺、新技术的自主学习能力。 | 1．园林工程施工 2．园林工程材料识别与应用 3．园林工程测量 4．园林植物识别与应用 5．园林工程概预算 6．草坪建植与养护 7．专业认识实习 8．顶岗实习 | 园林施工员 工程测量员 国家一、二级建造师 |
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（2）园林工程施工组织与管理 |
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五、人才培养目标与规格
1.人才培养目标
培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德智体美劳全面发展的，具有与所从事岗位相适应的文化素质、良好的职业道德、工匠精神、创新思维和道德意识，掌握相应专业知识和专业技能，符合行业产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型、创新型高素质技术技能人才。
2.人才培养规格
（1）素质方面
思想道德素质：具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
职业素质：具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，弘扬劳模精神，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
文化素质：具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
在工作中自信自强、守正创新、蹲励奋发、勇毅前行，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，埋头苦干、担当作为、科技创新、团结协作，具有高度的政治责任感和使命感。
（2）知识方面
包括公共基础知识和专业知识。
公共基础知识包括思想政治理论、体育、军事理论与军训、心理健康教育、劳动教育、党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华优秀传统文化、大学语文、国家安全教育、信息技术、艺术、职业发展与就业指导、创新创业教育、安全教育等必修课程或选修课程。
专业知识包括了解相关国家法律、法规基本内容；掌握园林工程识图制图园林工程施工图设计的基本知识；掌握景观设计、园林工程施工及园林建筑施工等专业基础知识；掌握园林植物、园林绿地智慧管养的专业知识；掌握园林工程项目信息化管理、工程计量与计价方面的基本知识。
（3）能力方面
包括通用能力和专业技术技能。
通用能力一般包括口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，终身学习能力，发展能力，沟通合作能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。
专业技术能力具备园林工程施工图绘制、园林景观效果图绘制能力；具备良好的园林工程施工、园林建筑施工、园林工程计量与计价的能力，具有从事园林工程项目信息化管理、园林绿地智慧管养管理的能力；熟悉园林行业业务流程，拥有完善的园林理论知识，熟悉园林软件及园林施工材料、设备及规范。
六、课程设置及要求
1.基本素质教学课程
序号 | 课程 名称 | 教学目标 | 主要教学内容 | 核心知识点（4-6个） |
1 | 军训 （总学时：112 学分：2 ） | 军训以对学生进行国防教育，掌握基本军事技能为目标，通过军事训练，使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高。 | 课堂教学学时：0 | 实验/实习/实训学时：112 | 国家安全 中国国防 军事技能训练 队列条令 轻武器射击 紧急疏散
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| 通过严格的军事训练提高学生的政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗，刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风，掌握基本军事知识技能。 |
2 | 国防教育、军事理论 （总学时：36 学分： 2） | 增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高。 | 课堂教学学时：36 | 实验/实习/实训学时：0 | 国家安全 中国国防 国防观念 军事思想 信息时代武器装备及基本战术 |
国防基本理论知识与军事技能，学生的国防观念和国家安全意识，树立正确的国家理念，加强爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性。 |
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3 | 思想道德与法治 （总学时：48 学分：3 ） | 以马克思主义为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为重点，依据大学生成长的基本规律，面对国际国内新形势，抓住时代脉搏，贴近实际，贴近生活，贴近学生，着力解决大学生的思想和实际问题，教育引导大学生加强自身思想道德和法律修养，提高学生的综合素质和公民法律意识，培养具有创新精神和创造能力的高素质复合型人才。 | 课堂教学学时：40 | 实验/实习/实训学时：8 | 1.人生观的主要内容及正确的人生观 2.做新时代的忠诚爱国者 3.让改革开放成为青春远航的动力 4.价值观与社会主义核心价值观 5.社会主义道德的核心原则 6.法律的特征和运行 |
人生的青春之问、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊法学法守法用法。 | 撰写社会调查报告、演讲、讨论、参观、法律案例分析、大学生讲思政课等。 |
4 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 （总学时：32 学分：2 ） | 通过本课程学习，学生比较系统地掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理和主要内容，坚定走中国特色社会主义道路的理想信念；培养学生能够运用马克思主义的基本立场、观点、方法及党的路线、方针、政策分析和解决实际问题，具有当代大学生的使命感和社会责任感，具备社会主义现代化事业合格建设者所应有的基本政治素质。 | 课堂教学学时：24 | 实验/实习/实训学时：8 | 1.毛泽东思想及其历史地位 2.新民主主义革命理论 2.社会主义建设道路初步探索的理论成果 3.邓小平理论的形成发展及历史地位 4.三个代表”重要思想核心观点及历史地位 5.科学发展观的科学内涵
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毛泽东思想、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果、邓小平理论 、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位、坚持发展中国特色社会主义的总任务、 “五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、 全面推进国防和军队现代化、中国特色大国外交、坚持和加强党的领导。 | 论文写作、讨论、演讲、辩论、参观和开展第二课堂等。 |
5 | 习近平新时代中国特色社会主义思想（总学时：48 学分：3 | 本课程是对大学生进行系统的马克思主义理论教育的重要领域，通过课程的教学，要使学生能够比较系统地理解和掌握新时代建设中国特色社会主义的基本理论、基本路线和方针政策，正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，成为具有中国化马克思主义理论素养的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
| 课堂教学学时：40 | 实验/实习/实训学时：8 | 1.习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位 2.中国特色社会主义新时代的历史方位 3.中国式现代化推进中华民族伟大复兴的内涵和意义 4.“五位一体”总体布局“四个全面”战略布局的习通筹划 5.新时代坚持人民至上的重大贡献 6.坚持党的全面领导的决定性作用 |
坚持和发展中国特色社会主义的总任务；坚持党的全面领导；坚持以人民为中心的发展思想；以新发展理念引领高质量发展；全面深化改革；发展全过程人民民主；全面依法治国；推动社会主义文化繁荣兴盛；加强以民生为重点的社会建设；建设社会主义生态文明；建设巩固国放和强大人民军队；全面贯彻落实总体国家安全观；坚持“一国两制”和推进祖国统一；推动构建人类命运共同体；全面从严治党。 | 通过课程小论文、主题讨论、主题演讲、专题微视频展示、大学生讲思政课等形式进行。 |
6 | 形势与政策教育 （总学时：16 学分：1 ） | 本课程主要帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。使学生掌握该课程的基础理论知识和分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法分析现实生活中的实际问题。 | 课堂教学学时：16 | 实验/实习/实训学时：0 | 1.党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及贯穿其中的制度建设的新举措新成效 2.党中央关于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的新决策新部署 3.“一国两制”、推进祖国统一的新进展新局面 4.中国坚持和平发展道路、推动构建人类命运共同体的新理念新贡献 |
根据教育部高校“形势与政策”教育教学要点开展。 | 论文写作、讨论、演讲、辩论等。 |
7 | 大学英语 （总学时：128 学分：8 ） | 全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在中等职业学校和普通高中教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、 国际视野，能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的高素质技术技能人才。 | 课堂教学学时：128 | 实验/实习/实训学时：0 | 英语构词法，名词及名词单复数，简单的时态使用方法，英语五种基本句型，名词性从句、定语从句和状语从句。
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《大学英语》以职业院校学生特点出发点，以词——句——篇为线索，以听、说、读、写、译的模块化训练，介绍“问候、感谢、致歉、道别、指路，天气、学习、爱好、饮食、健康”等用语；相关简单的英语日常和涉外会话；包含“科普、人物、政治、商贸、文化、生活”等主题阅读；涉外应用文的翻译与写作，循序渐进的提高学生的英语基本的应用能力。力求精、简，深入浅出，使学生具有一定的借助工具书或资源，阅读和翻译有关业务英语资料的能力；在职场环境下运用英语的基本能力，具有一定的综合文化素养、跨文化交际意识；增强学生核心竞争力。 |
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8 | 高等数学 （总学时：64 学分：4 ） | 本课程的总目标是要通过对高等数学的学习，不仅有助于学生专业课程的学习，而且要掌握进一步深造所必须的重要数学知识；使学生学会用数学的思维方式去解决工作中遇到的实际问题，增进对数学的理解和兴趣；使学生具有一定分析问题、解决问题的能力；使学生能适应社会经济发展的需要。 | 课堂教学学时：64 | 实验/实习/实训学时：0 | 函数的极限，函数的连续性，导数，不定积分，定积分。 |
初等函数的概念， 函数极限，求极限方法，无穷小的比较，函数的连续性；导数的概念，求导法则，隐函数的导数，参数方程所确定的导数，高阶导数，微分及其应用；微分中值定理，罗必达法则，函数的单调性与极值，函数的最大值、最小值，函数的凹凸性，一元函数图形的描绘；不定积分的概念与性质，换元积分法，分部积分法；定积分的概念， 定积分的性质，微积分基本公式，定积分的计算方法，定积分在几何上的应用。 |
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9 | 体育 （总学时：108 学分：6 ） | 通过教学培养具备适应社会发展需要，具有良好的道德修养和文化素养，掌握体育必备的基础知识与技能，有团队精神和自我发展能力的学生。全面提高学生的综合素质，使学生达到增强体质、促进身心健康和提升相关专业素质能力，为成为从事未来工作岗位多方面工作的应用型人才打好基础 | 课堂教学学时：6 | 实验/实习/实训学时：102 | 身体素质练习方法，各运动项目基础技术，各运动项目基本规则，运动生理、运动损伤预防及健康知识。
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根据学院开展的体育课程各项目，课堂学时授课主要内容包括：基本规则、场地规格、器材介绍、发展历史、比赛方式、比赛流程、胜负规则、基本技战术在实战中的运用、典型精彩比赛赏析等，最后通过完整的比赛视频让学生基本理解掌握各个项目，达到教学目标。 | 体育课采用选项教学，目前开设足球、篮球、田径、排球、羽毛球、乒乓球、武术、健美操、锅庄舞、攀岩、定向、极限飞盘十二个项目，各项目遵从体育与健康总课程目标平行进行授课。教学内容有以下几部分：1、运动技能教学：教授各项目运动技能。通过教授运动技能原理、动作方法和练习方法使学生掌握该项技能。2、身体素质教学。该部分由一般身体素质练习和专项身体素质练习构成。3、心理适应能力教学。培养学生吃苦耐劳，顽强拼搏的精神。4、团队协作能力教学。教学中通过增加学生与学生、学生与教师的有效沟通次数，增设团队练习项目使学生之间增强团队协作意识和能力。5、思想政治教学。将体育领域为国争光、顽强拼搏的先进事迹整理归纳到各运动项目中进行讲授，以此激发学生的爱国热情和学习兴趣。6、职业能力拓展教学。教授竞赛组织与编排方法、教授各项目裁判法，教授与学生未来职业发展密切相关的体育技能，使学生具备与建筑职业相适应的身体素质条件和技能条件，拓展学生的体育知识视野和技能水平。 |
10 | 信息技术 （总学时：48 学分： 3） | 通过本课程的学习，使学生掌握在信息化社会中工作、学习和生活所必须具备的计算机基本知识与基本操作技能，系统地、正确地建立计算机相关概念和微型计算机的操作技术；熟练地掌握在网络环境下操作计算机及常用应用程序的使用方法；具备在网上获取和交流信息的能力，为今后进一步学习和掌握计算机知识和技术打下良好的基础。 | 课堂教学学时：24 | 实验/实习/实训学时：24 | 计算机的系统组成及原理； Windows的基本操作； 字处理的图文混排； 电子表格的数据处理与统计； 演示文稿的制作； 网络的组成及使用。 |
了解计算机系统组成，内容包括计算机主机配置，计算机外设配置，计算机软件系统；Windows 7基本操作，内容包括鼠标基本操作，熟悉键盘按键，认识Windows 7的视窗元素；使用Word 2016制作文档；使用Excel 2016制作（共5学时）；使用PowerPoint 2016制作；；计算机网络和Internet应用； 收发电子邮件，包括申请电子信箱，登录电子信箱，发送电子邮件，阅读电子邮件，管理电子邮件，退出电子邮箱 | 实训主要包括硬件组装与维护实训、Windows 7操作系统安装与维护、Word图文混排、电子表格数据编辑与处理、演示文稿制作与美化、网线制作与连接。通过实训，让学生利用计算机知识和技能解决现实工作中问题。 |
11 | 心理健康教育 （总学时：36 学分：2 ） | 提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 | 课堂教学学时：30 | 实验/实习/实训学时：6 | 1.心理健康的标准与大学生心理特点与适应能力调适 2.和谐人际关系与沟通 3.学习能力提升与学业生涯规划 4.情绪压力管理与自我和谐 5.自我意识发展与生命教育 |
提高全体学生的心理素质，增强大学生健康保健意识，提高防病能力及自救能力，提高大学生的身心素质，将德育教育寓于健康教育之中。 | 团队协作能力训练。 |
12 | 就业指导 （总学时： 学分： ） | “大学生就业指导课”主要是对学生进行比较系统的择业、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期看和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向。 | 课堂教学学时：12 | 实验/实习/实训学时：8 |
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指导大学生科学规划职业生涯，了解国家的就业政策及法规，培养创业意识，掌握求职择业的方法与技巧，正确选择职业，顺利就业，为成才与发展打下良好的基础。 | 制作简历，现场进行分析，并指导完成霍兰德职业兴趣倾向测验；现场模拟招聘，互动提问，教会学生提问重点；以往届毕业生就业案例进行现场分析。 |
13 | 中华传统优秀文化、公共艺术课程 （总学时：20 学分：2 ） |
| 课堂教学学时：28 | 实验/实习/实训学时：0 |
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本课程讲授中国传统文化，传承中国民族精神，弘扬优秀文化传统，提高学校教育文化品位和学生人文素养。本课程以高等职业教育为切入点，力求贴近学生生活，体现职业教育特色，注重科学性、知识性、趣味性相统一。发挥文化传承作用，全面提高学生人文素养。 |
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14 | 劳动教育 （总学时：16 学分：1） | 准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生：树立正确的劳动观念；具有必备的劳动能力；培育积极的劳动精神；养成良好的劳动习惯和品质。 | 课堂教学学时：16 | 实验/实习/实训学时：60 |
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主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计。 | 以实习实训为载体，在进行职业劳动知识技能教学的同时，注重培养“干一行爱一行”的敬业精神，吃苦耐劳、团结合作、严谨细致的工作态度。 |
15 | “四史” （总学时：16 学分：1 ） | 紧跟党中央对于大学生思政教育的要求，使学生深入学习和理解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。通过学习了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律，深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等道理，培养学生牢记使命、勇于担当作为、敢于攻坚克难。 | 课堂教学学时：16 | 实验/实习/实训学时：0 | 1.新中国史 2.中国共产党史 3.改革开放史 4.社会主义发展史 |
中共党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史。 |
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16 | 大学生安全教育 （总学时：20 学分：1 ） | 通过国家安全教育﹐使学生能够深入理解和准确把握总体国家安全观，牢固树立国家利益至上的观念，了解国情、省情，增强自觉维护国家安全的意识，具备维护国家安全的能力，特别是增强对我省在维护国家安全的战略地位和重要作用的认识。 | 课堂教学学时：12次 | 实验/实习/实训学时：0 |
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重点围绕理解中华民族命运与国家关系，践行总体国家安全观。学生系统掌握总体国家安全观“十个坚持”的内涵和精神实质。理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。 |
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17 | 法治教育 （总学时：20 学分：1 ） | 以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，使学生了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉遵法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强学生依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力；践行法治理念，树立法治信仰，引导学生参与法治实践，形成对社会主义法治道路的价值认同、制度认同，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 | 课堂教学学时：20 |
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根据高等教育阶段法治教育的目的，系统介绍中国特色社会主义法学理论体系的基本内涵；掌握法治国家的基本原理，知晓法治的中西源流；明确全面推进依法治国的战略目标、道路选择和社会主义法治体系建设的内容与机制；了解法治的政治、经济、文化、社会和国情基础，理解法治的核心理念和原则；掌握宪法基本知识，了解中国特色社会主义法律体系中的基本法律原则、法律制度及民事、刑事、行政法律等重要、常用的法律概念、法律规范；增加法治实践，提高运用法律知识分析、解决实际问题的意识和能力。 |
2.专业教学课程
注：以实习实训为主要载体贯穿劳动教育的课程，在教学目标和主要教学内容中要有劳动教育的相关内容。
序号 | 课程 名称 | 教学 目标 | 主要教学内容 | 核心技能点 （至少2-4个） |
1 | 建筑制图 （总学时：56 学分：4 ） | 掌握正投影的基本理论和作图方法，了解轴测投影的基本知识和画法。了解工程图的形成方法及表达内容。 | 课堂教学学时：28 | 实验/实习/实训学时：28 | 课程设计学时：0 | 1. 制图标准、规范 2. 几何体、组合体、投影画法、阴影透视 |
了解建筑制图基本知识、标准和有关的园林制图标准;掌握正投影法的基本原理和作图方法;能够正确使用常用的绘图仪器和工具; 掌握识读和抄绘工程图的基本方法; | 根据制图原理和标准进行几何体、基本体制图及投影，绘制园林相关工程图，达到专业所要求的的绘图能力，完成图纸的绘制 |
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2 | 计算机数字设计1（总学时：56 学分：4 ） | 通过对本课程的学习，应使学生掌握“AutoCAD”绘图软件的基本使用方法和技巧，并在学习中逐步提高应用水平。 | 课堂教学学时：28 | 实验/实习/实训学时：28 | 课程设计学时：0 | 1.命令操作及图形编辑 2.填充及块定义 3.打印及出图 |
了解AutoCAD软件基本知识、绘制命令及方法;掌握图层建立及标注方法;能够根据制图规范识图并正确绘制园林总图、平面、立面、剖面、植物种植图;掌握园林图纸的输出与打印;清理机房操作环境保持良好的操作环境 | 根据基本形绘制方法和标准绘制园林设计及施工图，完成园林总图、平面图、立面图、剖面图等图纸的绘制与出图 |
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3 | 工程测量（总学时：64 学分：4 ） | 专门为园林土方工程、种植工程、给排水工程服务，为园林工程的勘测、设计、施工、竣工及保养维修等阶段提供数据资料，并以此配合指导施工的一门学科。通过本课程的学习，培养学生掌握测量基本操作技能及测绘的方法，同时为园林工程施工实际操作奠定基础。 | 课堂教学学时：32 | 实验/实习/实训学时：32 | 课程设计学时：0 | 1. 测量工具的使用 2. 测量数据的计算与处理 |
了解测量基础知识、掌握水准测量、角度测量、距离测量的方法及仪器的使用;掌握测量数据处理方法;能够正确使用仪器和工具进行园林道路、场地及建筑的测量; | 根据测量知识进行水准测量、角度测量、距离测量，园林道路、场地及建筑的测量，完成数据处理及图纸的绘制 |
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4 | 专业认知实习（总学时：20 学分：2 ） | 通过课程的学习，对园林专业起到综合认知实习的作用。能够对园林专业目标、方向及课程内容进行综合全面认识。
| 课堂教学学时：0 | 实验/实习/实训学时：20 | 课程设计学时：0 | 1.专业目标及方向的认知 2.课程内容及能力的掌握 |
掌握园林专业目标、方向具体课程及内容 | 利用园林专业知识进行融汇贯通 |
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5 | 园林工程施工技术 （总学时：64 学分：4 ）
| 通过本课程的学习，使学生了解并初步掌握园林建设的工程技术，包括地形改造的土方工程，掇山、置石工程，园林理水工程和园林驳岸工程，喷泉工程，园林的给水排水工程，园路工程，种植工程等。
| 课堂教学学时：32 | 实验/实习/实训学时：32 | 课程设计学时：0 | 1.园林施工包含的具体工程内容； 2.园林工程施工的步骤及技术 3.施工机械的使用与养护 |
掌握园林工程图识读，掌握园林土方工程、给排水工程、水景工程、铺装工程、砌筑工程、假山与置石工程、绿化工程、园林供电工程; 掌握施工方法及技术;认识实训机器整理工具材料，保持实训室安全卫生的操作环境 | 按照施工标准及技术要求，根据园林工程图纸进行园林土方工程、给排水工程、水景工程、铺装工程、砌筑工程、假山与置石工程、绿化工程、园林供电工程施工 |
|
6 | 园林工程施工图设计 （总学时：64 学分：4 ）
| 通过本课程学习制图识图标准及软件绘图知识，理论联系实际，运用所学知识指导解决实际问题，从方案设计深化到施工图设计，从实际及使用出发，设计出符合工程规范及园林尺度的园林景观。
| 课堂教学学时：32 | 实验/实习/实训学时：32 | 课程设计学时：0 | 1.园林施工图标准及组成 2.园林要素施工图表达形式 |
掌握园林工程图识读与绘制的标准，掌握园林工程施工要求，掌握园林景观平面图、立面图、剖面图设计及绘制，掌握园林水景施工图、道路施工图建筑施工图、景观小品施工图、种植施工图绘制; | 按照施工图绘制标准及施工要求，园林景观平面图、立面图、剖面图设计及绘制，掌握园林水景施工图、道路施工图建筑施工图、景观小品施工图、种植施工图绘制 |
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7 | 效果图设计（Photoshop)（总学时：64 学分：4 ） | 通过课程的学习，对园林景观设计起到重要支撑展示作用。能够熟练运用软件进行效果图制作及展示。 | 课堂教学学时：32
| 实验/实习/实训学时：32
| 课程设计学时：0 | 1.软件界面操作与命令 2.图纸的综合渲染表现 |
了解PHOTOSHOP软件基本知识、绘制命令及操作方法;掌握图像、文字编辑处理、调整方法;能够完成园林总图、平面、立面、剖面、鸟瞰图等效果图纸的表现与图纸输出; | 根据基本形绘制方法和要求绘制园林总图、平面、立面、剖面、鸟瞰图等效果图纸的绘制与出图 |
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8 | 草图大师（sketchUp)（总学时：64 学分：4 ）
| 通过课程的学习，对园林景观设计起到重要支撑展示作用。能够熟练运用软件进行效果图制作及展示。
| 课堂教学学时：32 | 实验/实习/实训学时：32 | 课程设计学时：0 | 1.软件界面操作与命令 2.园林模型的制作与表现 |
了解草图大师软件基本知识、绘制命令及操作方法;掌握模型制作方法及场景表现;能够完成园林广场、公园、住宅小区、庭院等模型制作及图纸输出; | 根据基本形绘制方法和要求绘制园林广场、公园、住宅小区、庭院等图纸的绘制与出图 |
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9 | 园林建筑施工 （总学时：64 学分：4 ）
| 过本课程的学习，使学生从园林、风景园林和环境艺术等专业的实际需求出发，将有关风景园林建筑概论、风景园林建筑设计、建筑结构、建筑构造等相关课程的内容加以取舍，综合归纳。
| 课堂教学学时：32 | 实验/实习/实训学时：32 | 课程设计学时：0 | 1.园林建筑的结构 2.园林建筑施工的技法 |
掌握测量和施工工具，砖材、木材等园林工程材料，进行传统园林建筑小品、花架、景墙、亭廊等园林硬质景观的施工。 能够进行园林水榭等大型园林建筑的施工指导
| 根据园林建筑施工方法和要求进行传统园林建筑小品、花架、景墙、亭廊等园林硬质景观的施工。 |
|
10 | 园林树木花卉 （总学时：64 学分：4 ）
| 通过本课程的学习，使学生了解并初步掌握园林树木和花卉生物学特性的基本理论、方法和实践，培养学生树立全面正确的园林植物技术的方法，同时为园林设计与人居规划的实际操作奠定科学的植物配置的理论基础。
| 课堂教学学时：32 | 实验/实习/实训学时：32 | 课程设计学时：0 | 1.园林植物的习性、识别2.园林植物的配置与应用 |
了解植物的功能与作用;掌握植物学基础知识;掌握园林树木、花卉、草坪与地被植物的习性、识别与应用;掌握园林植物的的配置及不同场景的应用与设计; | 根据植物学基础知识进行园林植物根、茎、叶、花、果实的识别，根据植物特性及其文化意义合理进行不同场地的植物配置与设计 |
|
11 | 园林景观设计 （总学时：64 学分：4）
| 通过本课程学校掌握园林规划设计的基本理论、基础知识。合理进行园林组成要素的规划设计、园林造景艺术的基础和技巧、园林色彩与构图、园林绿地构图的基本规律、各类绿地规划设计和规划设计等内容。
| 课堂教学学时：32 | 实验/实习/实训学时：32 | 课程设计学时：30 | 1.园林景观设计的原则及要素 2.园林景观设计的方法与展现 |
了解园林景观设计发展及趋势;掌握设计基础知识及方法;掌握园林道路、广场、公园、住宅区及庭院等不同场景的设计; | 根据设计基础及方法进行园林道路、广场、公园、住宅区及庭院等场地设计并结合文化意义展现文化景观 | 根据设计基础及方法进行园林庭院景观设计，合理布置园林要素，并通过整套图纸进行全面表现 |
12 | 园林工程材料识别与应用 （总学时：56 学分：4 ） | 通过这门课程的学习使学生了解和掌握园林工程材料的特性，为园林工程施工打下良好的基础 | 课堂教学学时：46 | 实验/实习/实训学时：10 | 课程设计学时：0 | 1.园林材料的特性及识别 2.园林材料的应用 |
了解园林工程基本建筑材料和园林假山与石景工程、园路工程、园林建筑工程、园林水景工程、园林给排水与喷灌工程、园林供电工程常用工程材料的基本性能、识别要点、综合应用等; | 识别不同的材料，并能根据材料的性质及特点，合理选择材料进行应用 |
|
13 | 园林工程计量与计价 （总学时：56 学分：4 ） | 培养学生的理论知识和实践能力，使学生从理论上掌握计量计价与招投标的编制原理，从实践中掌握概预算、招标文件、投标文件的编制方法，注重实用性与针对性，恰当融合理论知识与实践能力。 | 课堂教学学时：28 | 实验/实习/实训学时：28 | 课程设计学时：0 | 1.园林工程计量计价原则及工程量计算方式 2.园林计量计价软件操作与工程量清单编制 |
了解园林工程造价基本知识及计算方式、掌握园林园路假山工程、园林景观工程、园林绿化工程的计量与计价;掌握预算、结算与决算； | 根据造价基础知识与规范进行园林园路假山工程、园林景观工程、园林绿化工程的计量与计价，综合完成园林工程计价实践 |
|
14 | 园林工程项目信息化管理 （总学时：56 学分：4 ）
| 通过本课程学习，使学生能够对园林工程项目管理知识的全内容有一定了解并能够把握，具有对常见问题分析处理的能力，培养学生尊法守法，规定操作的职业道德素养，掌握园林工程项目管理相关知识。
| 课堂教学学时：28 | 实验/实习/实训学时：28 | 课程设计学时：0 | 1.园林工程项目信息化管理内容及原则 2.招标与投标的内容及操作 |
了解园林工程项目的内容，编制项目建议书及可行性研究报告、掌握园林工程施工管理规划的编写及施工组织设计，实施工程管理的安全控制、质量控制、成本控制和进度控制，园林工程的信息管理、合同管理、生产要素管理和现场管理以及项目组织的协调工作，招投标工作等 | 根据园林项目编制项目建议书及可行性研究报告，编制施工组织计划，能够进行招投标文件编制 |
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15 | 园林绿地智慧管养 （总学时：56 学分：4 ）
| 掌握园林绿地养护基础知识；绿地养护的基本原理和方法； 绿地常规养护内容和养护方案的制定； 养护机械的操作方法和技术。
| 课堂教学学时：28 | 实验/实习/实训学时：28 | 课程设计学时：0 | 1.园林绿地管养原则及技术 2.园林管养机械及软件使用 |
了解园林绿地养护技术基本知识、标准;掌握园林绿地常规养护、特殊养护管理内容及技术;掌握园林机械及根据现状制定养护管理方案并组织实施;认识并管理养护工具机械设备。 | 根据园林绿地养护技术基本知识、标准，进行园林机械的使用，对植物进行管理与养护评估，进行信息化管理 |
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16 | 综合实训 （总学时：80 学分： ）
| 《综合实训》课程是园林工程技术专业教学环节中重要的一环，是专业人才培养的深化教学阶段。也是适应社会需求，开放办学的手段。其主要任务是使学生在即将进入社会中获得园林工程技术从业人员基本素质的培养，提高其全面综合解决建筑及环境建设实际问题的能力。通过课程的深入学习,巩固和提高已有的专业基础知识与技能，了解与建筑师有关的业务知识，遵循国家的法律、法规以及设计规范，从而获得综合运用所学知识解决实际问题的能力，同时培养建筑师的职业道德观。
| 课堂教学学时：0 | 实验/实习/实训学时：80 | 课程设计学时：0 |
|
| 实操、实训，通过综合项目训练，让学生达到综合能力的提升，检验学生对本专业所有专业知识的学习掌握情况，以项目为载体的学习内容，将学生对园林中遇到设计、绘图、计量计价等能力进行综合，提升学生的专业素质和能力。 |
|
17 | 顶岗实习 （总学时：720 学分：36 ）
| 《顶岗实习》是园林工程技术专业技术学习领域的最后一门课程。它通过学生到实际生产企业进行顶岗学习与工作，学习企业文化，融入企业环境，养成诚信、敬业、科学、严谨的工作态度和较强的安全、质量、效率及环保意识，通过应用型人才模式的培养达到园林专业专科水平，具有本专业领域实际工作的岗位能力，能适应施工一线的施工与管理等职业岗位要求的高级技能型人才。
| 课堂教学学时：0 | 实验/实习/实训学时：720 | 课程设计学时：0 |
|
| 实习培养学生独立地综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，分析与解决实际工作中遇到问题的能力，让学生通过岗位职业练习进行专业、职业、行业的实践锻炼，提升学生对专业知识的运用能力，提升学生的综合技能和素质，从而完成学生从学习岗位到工作岗位的初步过渡，并为毕业后从事相关行业岗位工作奠定坚实的职业基础。
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3.素质拓展教学课程
3.1专业技能拓展课程
序号 | 课程 名称 | 教学 目标 | 主要教学内容 | 核心技能点 （至少2-4个） |
1 | 插花与花艺设计 （总学时：64 学分： 2） | 课程坚持以花艺作品设计与创作技能的培养为主线、以工学结合为主要手段，以能力培养为核心，培养学生前期作品构思与设计、中期作品创作及后期作品走向市场（销售或服务客户）的综合运用能力和职业素质。能够熟练运用美术知识进行花卉素材的绘制花卉设计表现。 | 课堂教学学时：32 | 实验/实习/实训学时：32 | 课程设计学时：0 |
|
插花艺术概论、插花与花艺设计基本理论知识、插花的基本技能、现代各种插花艺术风格及表现技巧、应用插花艺术设计与制作、艺术插花设计与欣赏等内容。掌握基本绘画技法，具有绘画及艺术表现，能进行艺术插花设计表现。 | 利用鲜花以及绢花进行插花练习，分为传统插花和现代插花。利用线条及色彩，通过透视原理进行插花形式表现及构图设计。
|
| 1. 花材塑形与搭配技巧 2. 架构制作及构图方法 3.线条及色彩表现 4.构图与艺术表达 |
2 | 中外园林史 （总学时：32 学分：2 ） | 通过本课程的学习，使学生了解中外园林发展的历史，掌握园林发展的特点和内在规律。 | 课堂教学学时：22 | 实验/实习/实训学时：10 | 课程设计学时：0 |
|
中国园林历史沿革与发展。欧洲园林历史沿革与发展。园林体系的形成及代表风格及作品
| 绘制中外园林平面图，掌握园林文化及传承 |
| 1. 园林发展时期及特点 2. 各国园林特点及应用 |
3 | 园林艺术 （总学时：32 学分： 2） | 通过本课程的学习，使学生了解园林艺术的形式与原则，掌握园林艺术的特点和园林要素的组合。 | 课堂教学学时：22 | 实验/实习/实训学时：10 | 课程设计学时：0 |
|
了解园林布景、造景、借景方法。掌握园林艺术的原则及形式；掌握园林艺术指导下的园林要素的构成及组合配置 | 利用园林艺术园林进行园林植物、道路、广场、建筑小品艺术化造型与表现 |
| 1. 园林艺术的形式及法则 2. 园林艺术的表现 |
4 | BIM技术应用基础 （总学时：64 学分：2 ） | 通过课程的学习使学生掌握园林信息模型设计制作渲染并熟练进行软件操作应用。 | 课堂教学学时：32 | 实验/实习/实训学时：32 | 课程设计学时：0 |
|
了解Revit的基本术语和用户界面；掌握Revit的基础命令操作；掌握三维建筑模型创建的过程和操作；掌握运用软件进行动画漫游和渲染图创建的方法； | 利用基本操作进行三维建模、园林工程设计信息模型辅助园林设计与施工 |
| 1. Revit操作及使用方法 2. 园林设计模型的应用 |
5 | 模型制作 （总学时：1周 学分：2 ） | 本课程是以实践技能性为主的课程，以不同材料和模型制作方法为参考标准，系统学习、了解、熟悉利用各种常用模型制作材料进行展示模型制作为主。侧重对建筑外观，内部空间结构分割、展示陈列、家具产品模型制作等方面进行系统学习。 | 课堂教学学时： | 实验/实习/实训学时： | 课程设计学时：0 |
|
模型材料加工及处理、工具设备使用，模型设计及表现、模型前期、后期制作与准备 | 通过现有的工具和机械进行动手能力训练，根据教师布置的任务书，利用现有的材料制作园林景观设计模型作品 |
| 1. 模型制作技巧 2. 模型材料准备与制作 |
6 | 园林工程法规 （总学时：56 学分： 2） | 通过课程的学习使学生掌握园林工程法规的制度要求，能够具体分析案例并进行应用。 | 课堂教学学时：28 | 实验/实习/实训学时：28 | 课程设计学时：0 |
|
了解园林法规及制度。掌握园林企业法律制度，园林建筑合同法律制度，园林建设法律制度、公园管理法律制度、城市绿化法律制度 | 通过法律制度及规范，能够进行具体实例分析，熟练应用建筑法、合同法、招投标法 |
| 1. 法律法规内容 2. 工程步骤及要求 |
7 | 园林资料管理 （总学时：56 学分：2 ）
| 通过本课程学习，使学生能够对园林工程项目管理知识的全内容有一定了解并能够把握，具有对常见问题分析处理的能力，培养学生尊法守法，规定操作的职业道德素养，掌握园林工程项目管理相关知识。
| 课堂教学学时：28 | 实验/实习/实训学时：28 | 课程设计学时：0 | 1.园林资料管理的内容及要求 2.资料管理的操作与步骤 |
了解园林工程资料管理的职责及标准，掌握工程资料管理、工程资料分类及编号方法，掌握基建文件、监理资料、施工资料、竣工图、工程资料、档案封面和目录管理的内容及要求 | 根据园林工程资料管理的内容及标准进行基建文件、监理资料、施工资料、竣工图、工程资料、档案封面和目录的管理 |
|
8 | 手绘效果图表现技法（总学时：1周 学分：2 ）
| 通过手绘表现技法的训练，培养学生较好的完成设计的构思草图和展示构思的最终效果图，以辅助设计创意的表现的能力和造型能力。
| 课堂教学学时： | 实验/实习/实训学时： | 课程设计学时：0 | 掌握景观设计的透视、空间、构成要素、色彩的认识和理解能力、造型能力；能够准确绘制室内外手绘效果图。 |
透视的学习、构图形式、线条的运用、色彩的原理及搭配、材质的表现、工具的表现形式内容等。 | 室内效果图绘制、广场效果图绘制、水景效果图练习、景观场景效果图练习。 |
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.2综合素质拓展课程
综合素质拓展课程包括创新创业、美育课程、职业素养、绿色环保、金融知识、社会责任、人口资源、海洋科学、节能减排等人文素养、科学素养方面的课程或讲座。
七、课程标准
按第六部分每门课程的教学目标、主要教学内容编制。具体内容详见《园林工程技术》专业课程标准。
八、教学进程与安排
教学进程与安排包括教学周数分配表、教学计划表、实践教学计划表、专业学分学时分配表等部分。
表2：《园林工程技术》专业人才培养方案教学周数分配表
学年、学期 周数 内容
| 第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | 合计 |
第一 学期 | 第二 学期 | 第三 学期 | 第四 学期 | 第五 学期 | 第六 学期 |
课程教学 | 课堂教学 | 16 | 16 | 16 | 14 | 0 | 0 | 62 |
考核评价 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 |
小计 | 17 | 17 | 17 | 15 | 1 | 1 | 68 |
集中实践 | 专业认识实习 |
| 1 |
|
|
|
|
|
模型制作 |
|
| 1 |
|
|
|
|
手绘表现技法 |
|
| 1 |
|
|
|
|
综合实训 |
|
|
| 4 |
|
|
|
岗位实习 |
|
|
|
| 18 | 18 |
|
小 计 | 0 | 0 | 2 | 4 | 18 | 18 | 42 |
其它 | 军 训 | 2 |
|
|
|
|
| 2 |
入学教育 | 军训期间进行 |
|
|
|
|
| 0 |
安全教育 | 入学教育期间进行 |
|
| 在本 学期 完成 |
|
| 0 |
暑期社会实践 |
| 2 |
| 2 |
|
| 4 |
毕业教育 |
|
|
|
|
| 在本 学期 完成 | 0 |
机动 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
|
小 计 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 8 |
寒 暑 假 | 8 | 8 | 6 | 6 | 6 | 0 | 34 |
总 计 | 26 | 26 | 26 | 28 | 26 | 20 | 152 |
表3:《园林工程技术》专业教学计划表
类 别 | 课 程 编 号 | 课程名称 | 是否 核心 课程 | 总学分 | 按学期分配 | 总学时数 | 课堂教学 | 实践教学 | 第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | 备注 |
|
理论教学 | 实践教学 | 考 试 | 考 查 | 实验 实习 实训 | 认识 实习 | 课程 设计 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
|
18 （14） | 18 （16） | 18 | 14 | 18 | 18 |
|
基本素质教学课程模块 （必修） | 1 | 军 训 |
|
| 2 |
| 1 | 112 |
| 2周 |
|
| 2周 |
|
|
|
|
|
|
|
2 | 国防教育、军事理论 |
| 1 |
|
| 1 | 36 | 36 |
|
|
| （12次） |
|
|
|
|
| 11月份晚自习上课，周日至周五，上2周，共12次 |
|
3 | 思想道德与法治 |
| 2.5 | 0.5 | 1 |
| 48 | 40 | 8 |
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
4 | 毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 |
| 1.5 | 0.5 | 1 |
| 32 | 28 | 4 |
|
| 1 | 1 |
|
|
|
|
|
|
5 | 习近平新时代中国特色社会主义思想 |
| 2.5 | 0.5 | 1 |
| 48 | 40 | 8 |
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
6 | 暑期社会实践 |
|
| 1 |
| 2、4 |
|
|
|
|
|
| 2周 |
| 2周 |
|
|
|
|
7 | 形势与政策教育 |
| 1 |
|
| 1-4 | 16 | 16 |
|
|
| 2次 | 2次 | 2次 | 2次 |
|
|
|
|
8 | “四史” |
| 1 |
|
| 1-2 | 16 | 16 |
|
|
| 4次 | 4次 |
|
|
|
|
|
|
9 | 大学英语 |
| 8 |
| 1-2 |
| 128 | 128 |
|
|
| 2+2 | 2+2 |
|
|
|
| 线上2 线下2 |
|
10 | 信息技术 |
|
| 4 |
| 1-2 | 48 | 24 | 24 |
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
11 | 体育 |
|
| 6 |
| 1-4 | 108 | 6 | 102 |
|
| 2 | 2 | 2 |
|
|
|
|
|
12 | 心理健康教育 |
| 1 |
|
|
| 32 | 28 | 4 |
|
| （10次） |
|
|
|
|
|
|
|
13 | 就业指导 |
| 1 |
|
|
| 20 | 12 | 8 |
|
|
| （4次）尔雅平台 |
| （6次） |
|
|
|
|
14 | 中华传统优秀文化、公共艺术课程 |
| 2 |
|
|
| 28 | 28 |
|
|
| 2 |
|
|
|
|
| 尔雅平台 |
|
15 | 劳动教育 |
|
| 1 |
| 1 | 20 | 20 |
|
|
| （10次） | 1周 |
| 1周 |
|
| 尔雅平台 |
|
16 | 大学生安全教育 |
| 1 |
|
| 1,3,4 | 20 | 20 |
|
|
| （1次） |
| 10次 | （1次） |
|
| 尔雅平台 |
|
17 | 法治教育 |
| 1 |
|
| 2 | 20 | 20 |
|
|
|
| 10次 |
|
|
|
| 尔雅平台 |
|
18 | 大学语文 |
|
|
|
|
| 4-6 | 64 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 自选 |
|
19 | 高等数学 |
|
|
|
|
| 4-6 | 64 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 自选 |
|
小计 |
| 24 | 16 |
|
| 732 | 462 | 159 | 0 | 0 | 13 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 |
|
|
专 业 教 学 课 程 模 块（必修） | 专业基础课程 | 17 | 建筑制图 |
| 2 | 2 | 1 |
| 64 | 32 | 32 |
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
18 | 制图与CAD |
| 2 | 2 |
| 1 | 64 | 32 | 32 |
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
19 | 园林树木花卉 |
| 2 | 2 |
| 1 | 64 | 32 | 32 |
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
20 | 专业认识实习 |
|
| 2 |
| 2 | 20 |
|
| 1周 |
|
| 5次 |
|
|
|
|
|
|
21 | 工程测量 |
| 1 | 3 | 2 |
| 94 | 32 | 32 |
|
|
| 4+1周 |
|
|
|
|
|
|
22 | 效果图设计（Photoshop) |
| 2 | 2 |
| 3 | 64 | 32 | 32 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
23 | 草图大师（sketchUp) |
| 2 | 2 |
| 3 | 64 | 32 | 32 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
24 | 园林工程材料识别与应用 |
| 3 | 1 |
| 4 | 56 | 46 | 10 |
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
专业核心课程 | 25 | 园林工程施工技术 | 是 | 2 | 2 |
| 2 | 64 | 32 | 32 |
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
26 | 园林工程施工图设计 | 是 | 2 | 2 |
| 2 | 94 | 32 | 32 |
|
|
| 4+1周 |
|
|
|
|
|
|
27 | 园林建筑施工 | 是 | 2 | 2 | 3 | 3 | 64 | 32 | 32 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
28 | 园林绿地智慧管养 | 是 | 2 | 2 |
| 3 | 64 | 32 | 32 |
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
29 | 景观规划设计（劳动教育） | 是 | 2 | 2 |
| 4 | 56 | 28 | 28 |
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
30 | 园林工程计量与计价 | 是 | 2 | 2 | 4 |
| 56 | 28 | 28 |
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
31 | 园林工程项目信息化管理 | 是 | 2 | 2 |
| 4 | 56 | 28 | 28 |
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
32 | 综合实训（劳动教育） |
|
| 4 |
| 4 | 80 |
| 80 |
|
|
|
|
| 4周 |
|
| 15-18周 |
|
33 | 顶岗实习 |
|
| 36 |
| 5-6 | 720 |
| 720 |
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| 36周 |
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| 小计 |
| 28 | 70 |
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| 1744 | 450 | 1214 | 20 | 30 | 12 | 12 | 16 | 16 | 28 | 28 |
|
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合计 |
| 52 | 86 |
|
| 2476 | 912 | 1373 | 20 | 30 | 25 | 24 | 16 | 16 | 28 | 28 |
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素质拓展教学课程模块 （选修） | 一 | 专业技能拓展课程 | 最低需选修10个学分 |
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1 | 插花与花艺设计（创新创业课程） |
| 2 |
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| 3 | 64 | 32 | 32 |
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| 4 |
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2 | 中外园林史 |
| 2 |
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| 3 | 32 | 22 | 10 |
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| 2 |
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3 | 园林艺术 |
| 2 |
|
| 3 | 32 | 22 | 10 |
|
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|
| 2 |
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|
4 | BIM技术应用基础 |
| 2 |
|
| 3 | 64 | 32 | 32 |
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| 4 |
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5 | 模型制作 |
| 2 |
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| 3 |
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| 1周 |
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| 1周 |
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6 | 手绘表现技法 |
| 2 |
|
| 3 |
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| 1周 |
|
| 1周 |
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7 | 非遗项目教学 |
| 2 |
|
| 4 |
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| 1周 |
|
|
| 1周 |
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8 | 园林工程法规 |
| 2 |
|
| 4 | 56 | 28 | 28 |
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| 4 |
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9 | 园林资料管理 |
| 2 |
|
| 4 | 56 | 28 | 28 |
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| 4 |
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二 | 创新创业教育课程 | 以学院购买的“尔雅”通识课程网络平台 （http://gcvtc.fanya.chaoxing.com/portal/schoolCourseInfo/co lumnCourse?columnId=27949&pageNum=21）课程资源为主，学生进行 选修学习，最低需选修2个学分。 |
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1 | 走进创业 |
| 1 |
|
| 1-4 | 10 | 10 |
|
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2 | 创新创业 |
| 2 |
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| 1-4 | 32 | 32 |
|
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3 | 创新思维训练 |
| 1 |
|
| 1-4 | 10 | 10 |
|
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4 | 创业人生 |
| 1 |
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| 1-4 | 17 | 17 |
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5 | 大学生创业基础 |
| 2 |
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| 1-4 | 30 | 30 |
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三 | 综合素质拓展课程 | 以学院购买的“尔雅”通识课程网络平台 （http://gcvtc.fanya.chaoxing.com/portal/schoolCourseInfo/co lumnCourse?columnId=27949&pageNum=21）课程资源为主，学生进行 选修学习，最低需选修4个学分，此类课程学院根据实际情况进行及时调整。 |
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注：1.专业技能拓展课程为专业限选课，每门课学分要求统一设定为2学分，综合素质拓展课程为任选课，每门课学分要求统一设定为1学分，
课程由学院根据实际情况进行调整，可选 “尔雅”“智慧树”等网络课程。 2.综合实训于第五学期进行。 3.顶岗实习于第六学期进行。
表4：《园林工程技术》专业实践课教学计划表
序号 | 课程 名称 | 学期 | 学时 | 学 分 | 实践项目 | 实践内容 | 能力目标 （课外实践必须填写） | 地点 | 课 内 | 课 外 | 备注 |
1 | 军训 | 1 | 112 | 2 | 军事技能训练 | 军事技能训练、应急演练、拳术学习、识图用图。 | 增强学生的国防观念、树立坚韧不拔的意志、树立艰苦奋斗的精神 | 康乐校区 （校内） |
| √ |
|
2 | 思想道德与法治 | 1 | 9 | 0 | 1.社会实践调查；2.大学生讲思政课；3.演讲、讨论；4.法律案例解析；5.参观学习。 | 1.社会调查报告撰写；2.大学生讲思政课；3.演讲、讨论；4.法律案例解析；5.参观学习。
| 1.理论指导实践，锻炼学生将理论知识综合运用于实践的能力；2.发挥学生的主体作用，培养理性思维能力与语言表达能力；3.提高思政课教学效果,培养大学生的法律意识，促进学生的全面发展；4.培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 | 教室、创新创业活动中心、博物馆、家乡
| √ | √ |
|
3 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 2 | 16 | 1 | 实践 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理及其对当代中国发展的重大意义。 | 正确认识中国特色社会主义建设的发展规律，形成科学的世界观、人生观和价值观，树立正确的民族观、宗教观和祖国观 | 校内 | √ | √ |
|
4 | 信息技术 | 1-2 | 32 | 4 | 计算机基本操作 | 1.Windows基本操作；2. 个人简历制作；招投标项目书的制作；3. 建筑工程项目中数据表的建立、图表的制作及数据统计与管理；4.制作工程项目施工进度说明稿；制作求职、创业PPT；5.Internet基本操作和电子邮件的使用。 | 1.掌握Windows的常用设置；2. 掌握Word文档的排版与编辑；3. 具有Excel电子表格的使用及数据管理能力；4.掌握演示文稿的制作与编辑；5.掌握Internet基本操作和电子邮件的使用 | 机房 | √ |
|
|
5 | 体育 | 1-4 | 102 | 6 | 田径、足篮排球、乒羽网球、攀岩、定向越野、武术、健美操等 | 各体育项目相应身体素质练习、技术动作练习和基本运动技能练习。 | 基本掌握各项目正确基础技术动作，提高合理运用技术动作能力，提高身体协调，达到动作动力定型，促进身体机能水平发展提高。 | 体育场、馆 | √ | √ |
|
6 | 心理健康教育 | 1 | 5 | 0 | 团队协作能力训练 | 案例分享、角色扮演，素质拓展。 | 增强学生团队合作能力 | 教室或操场 | √ |
|
|
7 | 建筑制图 | 1 | 28 | 2 | 工程制图 | 几何体、基本体制图及投影，绘制园林相关工程图 | 能够绘制几何体、基本体，掌握投影、阴影透视及其它园林相关制图内容 | 教室 | √ |
|
|
8 | 数字信息化辅助设计 | 1 | 28 | 2 | 计算机辅助设计CAD | 绘制园林设计及施工图，完成园林总图、平面图、立面图、剖面图等图纸的绘制与出图 | 能够绘制园林设计图纸并辅助指导实际项目 | 教室 | √ |
|
|
9 | 专业认识实习 | 2 | 20 | 2 | 认知实践 | 专业认知实践 | 全面理解园林专业，明确园林专业涵养要求、面向岗位及其要求 | 室内、室外 | √ | √ |
|
10 | 工程测量 | 2 | 32 | 3 | 测量实训 | 进行水准测量、角度测量、距离测量，对园林道路、场地及建筑的测量，完成数据处理及图纸的绘制 | 掌握各种测量方法及工具使用，能够进行园林场地测量并辅助园林工程施工 | 室内、室外 | √ | √ |
|
11 | 园林工程施工技术 | 2 | 32 | 2 | 施工实训 | 园林地形、水景、道路、砌筑物、木作、 种植等园林要素的施工 | 掌握园林各要素施工的基本方法、步骤等 施工知识，能够进行园林工程施工和施工指导 | 室内、室外 | √ | √ |
|
12 | 园林工程施工图设计 | 2 | 32 | 2 | 绘制施工图 | 园林施工总图设计、园路设计、园林建筑设计、水景设计、园林植物种植设计等园林工程施工图设计 | 掌握园林施工图设计的制图规范、绘制方 法等知识，能够进行园林工程施工图设计 | 教室 | √ |
|
|
13 | 效果图设计（Photoshop) | 3 | 32 | 2 | 项目实训 | 绘制园林总图、平面、立面、剖面、鸟瞰图等效果图纸的绘制与出图 | 掌握园林效果图绘制方法等知识，能够进行园林设计表现 | 教室 | √ |
|
|
14 | 草图大师（sketchUp) | 3 | 32 | 2 | 项目实训 | 绘制园林广场、公园、住宅小区、庭院等图纸的绘制与出图 | 掌握园林建模图方法等知识，能够进行园林设计表现 | 教室 | √ |
|
|
15 | 园林建筑施工 | 3 | 32 | 2 | 施工实训 | 传统园林建筑小品、花架、景墙、亭廊等园林硬质景观的施工 | 掌握园林建筑和小品的施工基本方法、步 骤等施工知识，能够进行园林建筑施工和施工指导 | 室内、室外 | √ |
|
|
16 | 园林树木花卉 | 3 | 32 | 2 | 园林植物认知 | 园林植物根、茎、叶、花、果实的识别，根据植物特性及其文化意义合理进行不同场地的植物配置与设计 | 掌握园林植物特性及应用，能够进行实际园林植物配置及园林植物景观营造 | 室内、室外 | √ |
|
|
17 | 园林景观设计（劳动教育） | 3 | 32 | 2 | 项目实训 | 公园绿地、广场地、附属绿地、庭院绿地等中小型园林景观设计 | 掌握利用计算机辅助设计软件，按照设计的原则、方法和步骤进行景观设计 | 室内、室外 | √ |
|
|
18 | 园林工程材料识别与应用 | 4 | 10 | 1 | 材料识别 | 识别不同的材料，并能根据材料的性质及特点，合理选择材料进行应用 | 掌握园林材料特性，能够运用 材料增强场地表现及效果 | 室内、室外 | √ |
|
|
19 | 园林工程计量与计价 | 4 | 28 | 2 | 项目实训 | 园路假山工程、园林景观工程、园林绿化工程的计量与计价，综合完成园林工程计价实践 | 掌握园林项目工程计量计价等基本知识， 能够运用预算软件查询园林工程预算定额、进行合理的报价与组价计算。
| 教室 | √ |
|
|
20 | 园林绿地智慧管养 | 4 | 28 | 2 | 项目实训 | 园林机械的使用，对植物进行管理与养护评估，进行信息化管理 | 掌握园林植物和绿地的日常管理、养护知 识，能够运用智能管理技术进行绿地智慧管养。 | 室内、室外 | √ |
|
|
21 | 综合实务能力训练 | 4 | 4周 | 4 | 综合实务能力训练 | 综合实务能力训练 | 通过综合实务能力训练，提高专业知识素养及能力 | 校内 | √ |
|
|
22 | 顶岗实习 | 5-6 | 36周 | 36 | 毕业顶岗实习 | 毕业顶岗实习 | 通过毕业顶岗实习，提高综合技能及素质 | 校外 | √ |
|
|
合计 |
| 85 |
|
注：课程顺序按开设学期排序。
表5：《园林工程技术》专业学时、学分分配表 |
学 分/学时 课 程 | 各学期学时、学分分配 | 总学时 | 总学分 | 其中：实践课时 |
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 总计 | 占总学时比例 | 总计 | 占总学分比例 | 总计 | 比例 |
基本素质课程 | 403/18.35 | 245/15 | 56/3.05 | 23/1.6 | 0 | 0 | 727 | 27% | 38 | 26% | 173 | 13% |
专业教学课程 | 112/8 | 212/14 | 320/22 | 304/20 | 360/18 | 360/18 | 1668 | 62% | 98 | 66% | 1206 | 87% |
素质拓展课程 （最低要求） | 280/16 | 280 | 10% | 12 | 8% |
|
|
总计 | 2761/150 | 2675 | 100% | 148 | 100% | 1379 | 100% |
九、学生获得职业技能等级或资格证书免修课程及成绩认定一览表
序号 | 职业技能等级 或资格证书名称 | 级别 | 证书批准部门 | 可免修课程 （1-2门） | 认定成绩 | 备注 |
1 | 木制品制造人员（手工木工） | 四级（中级工） | 甘肃省人力资源设社会保障厅 | 模型制作 | 85-90分 |
|
2 |
|
|
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|
|
|
十、学生获得职业技能大赛奖励免修课程及成绩认定一览表
序号 | 职业技能大赛名称 | 获奖级别（省级以上） | 获奖等级 | 可免修课程 （2-5门） | 认定成绩 | 备注 |
1 | 全国职业院校技能大赛-园林设计与施工赛项 | 省级 | 三等奖及以上 | 园林工程施工图设计 /园林工程施工/园林景观设计/园林建筑施工/园林绿地智慧管养/园林工程项目信息化管理 | 三等奖80-85分 二等奖85-90分 一等奖90-99分 |
|
2 | 全国职业院校技能大赛-园林设计与施工赛项 | 国家级 | 三等奖及以上 | 园林工程施工图设计 /园林工程施工/园林景观设计/园林建筑施工/园林绿地智慧管养/园林工程项目信息化管理 | 获奖95-100分 |
|
备注：结合人才方案的要求和学生平时的表现，给定成绩。
1.一直备战省赛和国赛的同学，无法正常上课，可兼顾所有课程成绩；
2.省赛结束后无训练的同学，可置换1-2门课程的成绩；
3.无省赛成绩推荐国赛的同学，若国赛成绩出来较早并获奖，给定较好成绩；若国赛无获奖，建议参照上一学期成绩的平均分。
十一、学生获专利、省级以上创新创业大赛奖励、有学术价值的论文经鉴定后可免修相应任选课或专业限选课；学生参加课外创新实践活动且获得成果者，可免修相应创新创业教育课程；学生参与学校组织的艺术实践活动且获得奖项者，可免修相应任选课。
第二部分 专业人才培养实施保障
十二、师资队伍
该教学团队目前有教师5人，由专职教师、兼职教师和外聘教师组成，其中教授1人，副教授0人，省部级教学名师1人，硕士学位5人，高、中、初级职称比例约为20%、60%、20%。其中，教学团队内包含国家职业教育教师教学创新团队负责人0人和成员1人。专业教师每五年企业实践时间累计不少于6个月，“双师型”教师3人，“双师型”教师比例达60%以上。专业带头人、专业骨干教师、青年教师的比例适当，专任教师、企业兼职教师的数量、结构应能实现教学组织的优化组合，专业教学团队具备一定的技术研发和技术服务水平。
十三、教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地。为满足工学结合人才培养模式的需要，实现学生知识、职业能力和素养的综合培养，我们科学地设置理论与实践相结合的教学体系，并与行业、企业专家共同商讨各实践教学环节的内容、时间安排、实训所需资源和条件等情况，并以此为基础进行教室、校内外实训基地及实训环境建设。
1.专业教室
共配备专业教室1间，专业教室均配备了智能黑板、多媒体计算机、音响设备、互联网接入或WiFi环境，并实施网络安全防护措施；安装了应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训基地
校内实训服务于园林工程技术专业实践教学的实训室共1个，主要有：园林工程技术实训室如表所示。
园林工程技术专业校内实训室情况一览表
序号 | 实训室名称 | 主要实训项目 | 实训内容 | 建筑面积 | 适用课程 |
1 | 园林工程技术实训室 | 庭院景观设计及施工 | 园艺赛项方案设计、5×6米施工图设计及园林工程施工 | 60平方米 | 园林景观设计、园林施工图设计、园林工程施工应用 |
2 | 园林计算机辅助设计实训室
| 计算机安装计算机辅助设计软件、造价软件、BIM 软件等，用于园林计算机辅助设计、BIM 软件应用、园林工程施工图设计等实训教学
| 园林景观设计、园林工程施工图设计、园林计算机辅助设计、园林工程设计信息模型（BIM） |
| 园林景观设计、园林工程施工图设计、园林计算机辅助设计、园林工程设计信息模型（BIM） |
3 | 园林工程造价室 | 计算机安装工程造价等软件，用于园林工程项目招标与投标、园林工程项目的管理组织构建、编制 园林工程量清单、园林工程预算、园林工程结算、工程造价软件在园林工程预算中的应用等实训教学
| 园林工程项目信息化管理、园林工程计量与计价、园林工程、园林资料管理 |
| 园林工程项目信息化管理、园林工程计量与计价、园林工程、园林资料管理 |
4 | 园林工程、园林建筑施工实训场
| 配备常用园林工程施工工具和木材切割机、石材切割机、水平仪等设备，石材、砖材、木材等园林材料，用于园林工程材料识别、园林土方施工、园路铺装施工、水景施工、砌筑施工、种植施工、小型园林整体施工、园林建筑施工等的实训教学
| 园林工程施工、园林建筑施工、园林工程材料识别与应用、园林测量 |
| 园林工程施工、园林建筑施工、园林工程材料识别与应用、园林测量 |
5 | 园林绿地智慧管养实训场
| 配备当地常见园林树木、花卉、草坪等园林植物，以及植物种植养护工具、绿地智慧管养系统，用于园林植物识别、园林树木种植与养护管理、花卉种植与养护管理、草坪种植与养护管理、园林植物的特殊造型与修剪、园林绿地智慧养护等实训教学。
| 园林树木花卉、园林绿地智慧管养 |
| 园林树木花卉、园林绿地智慧管养、 |
3.校外实训基地
校外实训基地建设，主要是为了满足校内实训基地无法实现的实践条件及环境要求。本专业通过校企合作建立了4个稳定的校外实习、实训基地，涵盖了园林行业等各类园林景观设计、园林工程施工、园林植物栽培养护等企业，如四川蜀汉生态环境有限公司兰州分公司等，建筑设计行业等各类建筑企业，如北京市工业设计研究院有限公司西北分公司、北京腾远建筑设计有限公司等。
园林工程技术专业校外实训基地情况一览表
序号 | 实训基地名称 | 主要实训项目 | 实训内容 | 建筑面积 | 适用课程 |
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校外实训基地为学生创造有利的社会实践条件，学生可以在真实的工作环境中完成顶岗实习、毕业实训等实践性学习，各个实训基地安排了兼职的实训指导教师，实习结束后学生可以在基地进行毕业答辩。学生的实训以“贵在参与、重在体验、有所感受、深度提高”为宗旨，通过在校外实训基地的工学结合，学生不仅能真切地感受到课程的重要性和应用性，而且为以后的学习准备了问题，培养了学生解决实际问题的能力，为以后的工作提供了锻炼。
十四、教学资源
1．教材、图书资源
（1）所选用的教材必须体现党和国家意志，坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；
（2）思想政治理论课教材，以及其他意识形态属性较强的教材和涉及国家主权、安全、民族、宗教等内容的教材，实行国家统一编写、统一审核、统一使用；专业课程教材在政府规划和引导下，注重发挥行业企业和学校的作用，更好地对接产业发展；
（3）所选教材的教学内容要能反映新知识和新技术，原则上全部选用近三年出版的高职高专教材，优先选用国家级、省部级获奖的高职教材和能够反映先进技术发展水平的国家级、省部级“十三五”“十四五”规划教材，鼓励选用与建筑行业企业合作开发专业课教材以及与本专业人才培养方案中所要求的职业资格证书或技能证书等考试相结合的教材；
（4）所选教材必须适用于教学，符合本专业工学结合特色、高技能人才培养目标及课程教学的要求，深浅恰当、难易适中，注重对实践应用能力的指导和培养，能够体现本专业特色和高职教育特色；
（5）所选教材必须结构体系完整，逻辑性强，有鲜明特色，取舍得当，深度适宜，利于教学；图文配合恰当，图表清楚，准确；
（6）在国家和省级规划教材不能满足需要的情况下，可根据学院人才培养和教学实际需要，补充编写反映自身专业特色的教材；
（7）凡属自编讲义、实验实训指导书等自编教材须经申请立项、立项建设和成果鉴定三个环节后才能印制使用；
（8）建立教材质量跟踪体系，及时进行信息反馈，对选用教材进行质量跟踪调查；
（9）全部课程应有教材学生人手一套，使用近三年新出版教材超过 80%，优秀教材使用占全部教材的 60%以上，优秀教材指校级以上获奖教材、“面向 21 世纪课程教材”、“十二五”、“十三五”规划教材、教育主管部门或教学指导委员会推荐教材。
2．信息化资源
（1）在线平台教学资源
优先采用泛雅平台、国家职业教育智慧教育平台（网址https://vocational.smartedu.cn/）教学资源库等相关教学资源进行实际教学，引导学生探究式与个性化学习。
（2）虚拟仿真信息化教学资源
通过建立虚拟仿真实训系统为主体的信息化教学资源，能够虚拟一个真实的施工现场，使学生在虚拟现场中分析问题、解决问题，引起学生持续探索的兴趣，完成知识、技能的同化和顺应，让学习成为一种虚拟仿真情境的体验，让学生在体验工作过程中进行探索学习。
（3）BIM 技术信息化教学资源
通过建立全生命周期建筑模型资源库，可以灵活运用于本专业识图构造、建筑材料、建筑结构、建筑施工、施工组织、建筑工程计量与计价等各个专业课程教学，也可以运用于绿色建筑、智能建筑中能源模拟、采光设计、安全疏散模拟等技术研究。
十五、教学方法
在教学过程中，专业教学团队教师根据课程内容和学生特点，采用合理的教学手段，不断进行教学改革与创新，灵活运用多种教学方法，如：项目化教学、案例教学等教学方法，培养学生实践能力，引导学生积极思考，提高学习兴趣。以课堂讲授为主，在教学过程中运用多媒体实施信息化教学，推行线上线下混合式教学，加深课堂内容的理解与掌握；并通过校内实习、综合实训、顶岗实习等环节，加强对学生操作技能、分析问题以及解决问题能力的培养。
十六、学习评价
建立完整的考核评价体系，加强过程性考核。过程性考核成绩考核形式主要有：出勤率、课前预习任务及测试、课堂表现、团队作业、阶段性（模块或项目）测验成绩、课后作业完成情况、学习笔记等。注重课上课下相结合的教学全过程考核，除学生出勤考核外，采取五种及以上过程性考核成绩考核形式，以百分制考核。考查课程：根据课程过程性考核成绩和期末考核成绩按过程性考核成绩占60％、期末成绩占40％的比例总评该门课程的成绩；考试课程:根据课程过程性考核成绩和期末考核成绩按过程性考核成绩占50％、期末成绩占50％的比例总评该门课程的成绩。
十七、质量管理
学校完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
1.“三段式”教学检查制度。即开学初时，以课程安排、教材内容、教室环境、教学设备等为重点的教学检查；学期中以学风建设、教风建设、校风建设为重点的专项督查；学期末以考风考纪为重点的考试检查等。
2.日常教学督查制度。教务处、督导室不定期进行日常教学工作的监督、检查和指导，重点检查教师的出勤情况、教案、授课进度和教学计划执行、作业布置与批改、测试、学生考勤、课堂教学组织、学生课堂纪律等情况。
3.领导干部听课制度。要求院领导、系部领导深入课堂听课，加强对教学工作的指导和督查，及时了解和掌握教师教学质量和学生学习情况，发现并及时解决教学及教学管理等方面存在的问题，促进教学管理水平、教师教学水平和学院教学质量的不断提高。
4.专业教学团队及教研室充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
十八、附录
附录1.教学进程安排表
附录2.专业人才培养方案变更审批表
甘公网安备 62010302000600号